题目
题型：单选题难度：一般来源：0107 模拟题
B．愿伯具言臣之不敢倍德也——师道之不传也久矣
C．申之以孝悌之义——以勇气闻于诸侯
D．君子博学而日参省乎己——九国之师逡巡而不敢进
答案
核心考点
试题【下列加粗词的意义和用法相同的一项是[ ]A．因击沛公于坐——相如因持壁却立 B．愿伯具言臣之不敢倍德也——师道之不传也久矣 C．申之以孝悌之义——以勇气】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”（选自《左传》）
【注】①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：名公孙侨，郑国大夫。然明也是郑国大夫。
1．下列句子中加粗的词语，意思相同的一项是（ ）
①是社稷之臣也，何以伐为
②不知木兰是女郎
③世无孔子，谁能定是非之真
④是吾师也
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
2．下列句子中加粗的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C．谪戍之众，非抗于九国之师也
D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
晋平公与群臣饮，饮酣，（ ）喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄（ ）避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，（ ）撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之以为寡人戒。”
1．文中括号内应填的虚词是（ ）
A．遂 而 则
B．乃 而 故
C．乃 以 则
D．遂 以 故
2．下列四句中加粗的“之”字用法相同的一项是（ ）
①惟其言而莫之违
②援琴撞之
③是非君人者之言也
④左右请除之
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“莫乐为人君”“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。
B．“师旷侍坐于前”“琴坏于壁”“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。
C．“寡人也”“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。
D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。”（《孟子·梁惠王下》）
下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①齐人伐燕，胜之
②句读之不知
B.①箪食壶浆，以迎王师
②以弱天下之民
C.①取之而燕民不悦
②吾从而师之
D.①人力不至于此
②月出于东山之上
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军***赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
下列各句中加粗的“其”字的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．尝与其父奢言兵事
B．括母问奢其故
C．其母上书言于王曰
D．分断其军为二
庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。（《宋史·黄庭坚传》）
1．下列句中加粗的“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是（ ）
A．陈师道谓其诗得法杜甫
B．其词有“魁伟之文……”
C．其重之也如此
D．乐其林泉之胜
2．下列加粗虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A．①学甫而不为者
②臣诚恐见于王而负赵
B．①而庭坚于文章尤长于诗
②樊哙覆其盾于地
C．①蜀、江西君子以庭坚配轼
②且以一璧之故，逆强秦之欢，不可
D．①其重之也如此
②臣之壮也，犹不如人
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