题目
题型:语言运用题难度:一般来源:不详
①《敢问路在何方》②《阳光总在风雨后》
③《永远的朋友》④《光阴的故事》
____________
答案
悲观的人埋怨风向,乐观的人期待风向改变,现实的人则调整风帆。此刻,我想到一支歌——《阳光总在风雨后》,请相信有彩虹,风风雨雨都能接受。同学们,我一直会在你的左右,人生路上甜苦和喜忧,愿意与你分担所有。
解析
试题分析:
这是一道语句扩展题,根据题干的要求和提供的情境,阐发的毕业感言要以抒情和议论为主,四首歌曲表达的主题也不同:第一首应试谈前景光明,道路曲折;第二首侧重坚强面对挫折失败;第三首则侧重友谊;第四首则是强调美好的回忆。
核心考点
试题【高三毕业在即,班上要举办一节毕业班会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发,发表你的毕业感言。(不少于30字,4分)①《敢问路在何方》②《阳光总在风雨后》③《永】;主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
①学力只不过将原来不好的稍加润饰,使可陪衬你的好的,它只能增加量不能提高质。既有天才,再加学力,就能在学问上有成就。
②做诗也是一样,有的人未学过做诗,但是他做起诗来,形式上虽然不好,却有几个字很好,或有几句很好,那种人是可以学做诗的,因为他有做诗的才。
③要成大学问家,必须要有天资,即才。俗话说:“酒有别肠,诗有别才。”
④一个人在身体机构上有了能喝酒的底子,再加上练习,就能成为一个会喝酒的人。如果身体机构上没有喝酒的底子,一喝就吐,怎样练习得会呢?
⑤有的人写起诗来,形式整整齐齐,平仄合韵,可是一读之后,毫无诗味,这种人就不必做诗。一个人的才的分量是一定的,有几分就只有几分,学力不能加以增减。
A.④②⑤③① | B.③①②⑤④ |
C.④③②⑤① | D.③④②⑤① |
2014年6月15日,法国队前锋本泽马一脚击中门柱的垫射创造了历史。这脚射门,让洪都拉斯队门将巴里亚达雷斯猝不及防,将反弹回的“桑巴荣耀”碰向自己的球门,见势不妙,他随即用第二反应弥补着自己的过失,但一切为时已晚。几乎与此同时,当值主裁判里奇的手表开始振动闪烁,屏幕上显示出“GOAL(进球)”的字样,这是本届世界杯最新采用的门线技术,也就是给门线装上“眼睛”。有了这样的保证,无需过多争论与判断,里奇异常坚决地指向中圈,进球有效。
但是,即便门线技术明白无误地确保了公平,仍有反对的声音传出。洪都拉斯队主教练苏亚雷斯作为“受害”一方在球场的大屏幕已经一遍遍播出进球画面之后依然不停抱怨,在场边摊开双手,喋喋不休,“这该死的机器先是说不,然后又说是。哪个是真实的?”。还有异议者如普拉蒂尼,这位坚持传统的欧足联主席不愿意看到机器成为赛场的主导,希望用裁判的“人海战术”减少误判,另外门线技术所需的14台高速照相机和14个球门监控也是一笔昂贵的支出。“争议本身就是足球的一部分”,门线技术虽然平息了一部分球场内的争议,却将争议引到赛场之外。
要求:(1)概括说明画面主要内容。(2)点名漫画寓意。 (3)40字-60字。
答:
A妈妈找了好久,最后才发现了他 B但是后来还是让妈妈给找到了
C使妈妈找了好久,终于把他找到了 D但妈妈毕竟发现了他
面对大灾大难,大悲大哀,心中的情绪、情感要流淌,思想信念要表达。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
①于是,呐喊成诗,我们要团结,要坚强,民族凝聚的呼声化作祖国坚韧的形象,变为诗人们的亢吟雄唱。
②于是,忧思成诗,对人类生存和生命本质意义的反思、忧患、理性、情怀、觉悟,也化作万般倾诉,叙说。
③《离骚》成于楚雄,《胡笳十八拍》赋于流离,苦难出诗人,这已被以往的历史无数次的证明过。
④于是,苦难成诗,对遇难者的哀悼、哀思化为诗篇,把全民族心中的伤痛凝于笔端,化作诗。
A.④①②③ | B.④③①② | C.②③④① | D.②④①③ |
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