题目
题型：单选题难度：一般来源：不详
| A．中学生是如何支配压岁钱呢？我们应该如何正确使用压岁钱呢？你是否想过用它来做一些有意义的事？（比如捐给希望工程等）。对上述问题，我们作了一些调查。 |
| B．徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”现已成为该美术馆的镇馆之宝。 |
| C．2003年，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通中学语文课程标准》——该课标是构建符合素质教育要求的新的语文基础课程的依据。 |
| D．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 |
答案
解析
比如……？”；B间接引用应去掉引号内的句号，在后引号外用逗号；C将第二个破折号改为句号。]
核心考点
试题【下列各句中标点符号使用正确的一项是 （ ）A．中学生是如何支配压岁钱呢？我们应该如何正确使用压岁钱呢？你是否想过用它来做一些有意义的事？（比如捐给希望工程等】；主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
| A．“为了正确地深入地发掘生活的真理。”杜鹏程同志在谈自己感受的一篇文章（《思想与感受》，1958年1月号《人民文学》）里强调地说：“就必须有科学的世界观。”（王愿坚《结结实实的英雄形象》） |
| B．“玲子”，小学教员忽然轻轻地唤了这一声，过了半晌，他还在那里低声自言自语：“我知道你会跟他们走的。你太——”我等着听这下面的话。但是他猝然闭上嘴走了，我听见他的急促的脚步声。 |
| C．作者在《天上序幕》中，已经指出：天帝、浮士德是代表善的，魔鬼靡非斯特是代表恶的；在善与恶发生冲突时，最后总是善战胜了恶，作品的主题部分正是围绕这一矛盾来表现浮士德的探寻和追求，这也正是作品的主题所在。 |
| D．有人曾问希腊雄辩家德摩斯梯尼：“什么是一个演说家最重要的才能?”他回答说：“表情。”又问：“其次呢?”“表情”，“再其次呢?”“还是表情。”这个故事也许人熟能言，但还是发人深省。 |
| A．她是从四叔家出去就成了乞丐的呢？还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢?鲁迅先生并未点明。 |
| B．他眼睛不看我，用一种疲乏的调子回答说：“听了您的话，我觉得您简直——天真!（天啊，儿子说老子“天真”!）” |
| C．“这个问题很复杂——您的兔子跑出来了——明天再向您汇报吧。”小王握着老张的手说。 |
| D．“你是腰痛呢，还是腿痛?”母亲关切地问。“没事儿。”女儿接着说：“妈妈不用担心!” |
| A．我有一个梦想：长大以后要做一只存放永远用不完的钱的箱子。让我的父母我的亲人不再劳累，过幸福的日子。因为我欠父母的太多了。 |
| B．据说，我那盲目母亲当初是极泼辣的。在我被捡回后，她抱着我处处炫耀：“我丫头多可爱呀！多漂亮：肉滚滚的，嫩生生的。” |
| C．在那边黑糊糊的丛林上，天际朦胧地发亮……这是什么？火灾吗？……不，这是月亮正升起。 |
| D．我不反对新闻单位对于“新闻敲诈、有偿新闻、虚假报道、低俗之风、不良广告等问题”进行反省。但是我们一定要明白当前的新闻最缺少的是什么！ |
| A．但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？ |
| B．他喊了一声：“跟我来”！就向前冲锋。 |
| C．去上海，还是去南京，我们暂时还没有决定。 |
| D．这时课堂里响起了“向孔繁森学习”、“向孔繁森致敬”的口号。 |
| A．在语法方面，古今也有不少差别。例如“我孰与城北徐公美?”就是古代特有的句法，底下“吾与徐公孰美?”才跟现代句法相同。 |
| B．地震已造成14人受伤，其中5人重伤，土木结构房屋倒塌600余间，砖木结构房屋50余间。 |
| C．《〈呐喊〉自序》、《〈指南录〉后序》、《〈琵琶行〉并序》，这三篇课文应该细读精研。 |
| D．有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意?——是说话，还是做事。” |
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