题目
题型：语言运用题难度：一般来源：同步题
【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：___________________________________________
（2）舒：___________________________________________
答案
舒：放飞自己的心灵，展现真我的风采。（开放性试题，不设统一答案）
核心考点
试题【 余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一】；主要考察你对语言文字运用等知识点的理解。[详细]
举一反三
常在书山中漫步，我收获很多。我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；我喜欢________________________；我喜欢________________________。
童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。
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月亮并不单纯是头顶那皎洁的一轮，她卧在《诗经》里，走在《楚辞》中，奔在唐诗宋词的大道上，给予文人墨客更多形而上的意蕴。李白“拳头望明月，低头思故乡”，言简意赅，借月光起兴，寄托了浓浓的乡愁；杜牧“月白烟青水暗流，孤猿衔恨叫中秋”，（1）_____________________；袁牧“明月有情还约我，夜来相见杏花梢”，将未婚男子的款曲衷情，化为了蟾光已满，悱恻缠绵；杨维桢“深情长是暗相随，月白风清苦相思”，（2）_____________________。
科学是从不同角度来看问题，每个学派都有其独特的视角、话语和方法。面对世界，我们都是在黑暗中摸索发现。不同的人对世界的感受不一样，这样我们共同得出的东西可能就和世界的关系同构度高一些。
面对世界，____________________________________________。
仿照下面的例子，请以你熟悉的两位作家及作品为素材，另写一段话。
示例：如果说苏东坡是气势磅礴滚滚东去的大江，那么，“执手相看泪眼”的柳永则是静静立于河畔上的依依杨柳。
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