题目

题型：语言运用题难度：一般来源：不详

阅读下面的材料，按要求答题。（6分）
①墓志铭是一种悼念性的文体。
②浙江大学公共管理学院余潇枫教授一直鼓励他的学生自己撰写墓志铭，他认为：“最好的人生格言就是墓志铭”，“墓志铭是人的价值追求最集中的体现”。
③当代新兴的“三行墓志铭”深受大学生热捧。他们或以此寄托理想，或调侃人生，或思考未来，或感恩生命，体现“向死而生”的价值追求，用这种简单的方式表达哀思和传递感动。
④“三行墓志铭”既可写给自己、亡故亲友，也可写给历史人物及偶像。
⑤“三行墓志铭”共三行，叙事概要，语言温和，文字简约。可以是励志体，例如：“这里长眠着/一个普通的人/但他活得像自己——致自己”；可以是调侃体，如“我/从此/不再失眠——致自己”；可以是概括体，如“你走了/却把流浪的一生/烙在了我们深深的回忆中——致三毛”。
小题1:请给“三行墓志铭”下一个定义，不超过50字。
小题2:请给自己或某一位逝去的名人写一则“三行墓志铭”，不超过50字。

答案

小题1:（3分）三行墓志铭是当代新兴的用三行文字给自己或他人所写的以表达哀思和传递感动的一种悼念性文体。评分要点：符合定义要求2分，字数符合要求1分。
小题2:（3分）示例：①哭着来／哭笑不得地长大／笑着走（致自己）。　②这个世界让我念念不忘／躺在这里／用余下的时间向记忆倒戈（致自己）。③这里长眠着／一个普通的人／但他活得像自己（致自己）。　④踏歌而来／大笑而逝／吾魂同山阿（致自己）。⑤太阳的儿子／乘着梦想之马／以死亡祭奠新生（致海子）。⑥酒逢千杯知己少／我干了／你随意（致辛弃疾）。⑦我的耳朵／宛如贝壳／思念着大海的涛声（致聂耳）评分要点：内容健康2分，字数符合要求1分。

解析

小题1:
试题分析：这是一道下定义的题目，下定义的要点是“属+种差”，此题的属概念由“悼念性文体”，种差主要是“当代新兴的，既可写给自己、亡故亲友，也可写给历史人物及偶像，表达哀思和传递感动，可以是励志体，可以是概括体，共三行，叙事概要，语言温和，文字简约”根据文字的要求可以省略掉语言特征和体制特征。
小题2:
试题分析：这是一道语句扩展的题目，注意上面“三行墓志铭”的概念，三行文字，表达哀思和传递感动。