题目
题型:不详难度:来源:
1.请对方简要介绍本次夏令营计划:如何时,如何到他家。
2.询问有关情况,如活动安排(另外还写两点);对方是否有时间陪同观光;天气情况如何等。
3.希望尽快回信。
注意:1.词数120左右,文章开头和结尾已写好,不计入总词数。
2.可适当增加细节,使行文连贯。 3.参考词汇: 游览;观光go touring
Dear Mr..Johnson,
I am Li Yue,aged 18, Senior 3 student.
Best wishes!
答案
Dear Mr.Johnson,
I am Li Yue, aged 18,Senior 3 student .It is the first time that I have written to you.This summer,perhaps in July, I am going to make a camp tour in Britain and will love in your home for two weeks.I would appreciate it if you could tell me something about the tour.
Do you have any idea when and where we will arrive at your home? I hope it won’t be at night.Besides,1 wonder if you are free in July and we will have a chance to go touring with you for some time.What’s more,would you mind telling me about the weather in general in July? I will decide what clothes to take.
Looking forward to hearing from you as soon as possible.
Best wishes!
解析
试题分析:写作是听、说、读、写四种语言技能中不可分割的一个重要组成部分,更是语言生成能力的重要表现形式,也是在大量语言信息输入后再进行输出的能力体现。它是英语教学的重要组成部分,是检验学生交际能力的一个重要途径。考生应明白高考书面表达题既不是汉译英,也不是可任意发挥的作文。它要求的是将所规定的材料内容经整理后展开思维,考查运用所学英语知识准确地表达意思的能力。
点评:应该注意适当增加细节以使行文连贯,比如适当选用表示因果、递进、转折关系的连接词,使文章流畅、通顺,并避免因反复使用句式相同的简单句而造成的单调感。每写一句都要慎重斟酌自己对于语法、拼写和搭配有无把握。平时除了加强词汇积累,写作练习以外,还可以适当背诵一些类似的范文,这样在考试中可以起到事半功倍的效果。
核心考点
试题【假如你叫李越,现在在高三学习,18岁。今年暑假(大概是7月)将参加学校组织的赴英国学习和观光夏令营(a camp tour),到时你要在Johnson家住14天】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.利用课余时间多听多读以增加词汇量;2.熟练掌握每单元的重要句型;3.一旦遇到疑难问题多与老师同学交流。4.不向困难屈服。。。
参考词汇: 句型sentence patterns
温馨提示: ⑴文章要分段; ⑵文章内容要包括这些词组: 增加词汇量; 熟练掌握; 与老师同学交流;不屈服; ⑶可适当增加内容使行文流畅.
Dear Wangwei,
I’m sorry to learn that you are feeling sad because you have some difficulty in learning English.
Best wishes.
Yours,
1. 旅游是一种非常好的活动。当你累了或有空的时候,到外地走走。欣赏美景,呼吸
新鲜空气,交朋友,放松身心,有益健康。
2. 旅行前的准备。了解天气,带好衣服、相机、常用药品等。
3. 旅行时注意饮食卫生和安全,防止小偷。
要求:1、行文连贯,不得逐句翻译;
2、词数:120---150词左右
背景 | 今天早上6:45分左右于公交车站 |
起因 | 李华等车上学时,不远处站着的一位老人突然跌倒在地 |
过程 | 李华走近,发现他已晕过去了 |
| 正好有医生在场,对其实施急救 |
| 李华拨打120,并一直在老人身边陪伴 |
结果 | 10分钟后救护车到达,李华才离开。李华迟到了7分钟。 |
已提供的句子不算在五句内。
Dear Michael,
I am terribly sorry that I missed the first part of your class this morning. Now I am writing to explain to you what happened.
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I hope you can forgive me.
Yours,
Li Hua
为何倾听 | 表示尊重,增进理解,建立良好的人际关系 | |
谁来倾听 | 家长倾听孩子 | 理解孩子,消除代沟 |
老师倾听孩子 | 了解学生,满足需求 | |
同学互相倾听 | 增进友谊,互帮互学 | |
怎样倾听 | (请学生练习自己拟定内容,列举两至三点。) |
注意:(1)短文须包括上述要点,应适当增加细节,以使行文连贯;
(2)词数:100左右。短文开头和结尾已给出(不计词数)。
(3)参考词汇:代沟 generation gap
Good afternoon, everyone!
The topic of my speech today is “Being a good listener”
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__________________________________________________________
Thank you for your listening!
2.学校条件好,各种设施好,有图书馆,电子阅览室……;
3.课外活动丰富多彩; 4.你校学生英语水平好,易于交流;
5.特别是老师好,教法生动有趣
注意:
1.可根据要求加以必要发挥,但不要逐字翻译; 2.词数为100左右;
参考词汇:设施:facility 电子阅览室:electro-reading-room
Hi Mary,
Nice to read your e-mail today. It’s very kind of you to give me encouragement, l owe a lot to you for your help.
As to which school is the best one for you to stay in, I should suggest _____
Hope you’ll choose my school.
Li Hua
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