某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（ - 高中物理试题 - 超级试练试题库

题目

题型：不详难度：来源：

某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（）

答案

核心考点

试题【某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（】；主要考察你对力的合成与分解等知识点的理解。[详细]

举一反三

题型：江苏模拟难度：| 查看答案

A．

B．

C．

D．

小明希望检验这样一个猜想：从斜面滑下的小车，装载物体的质量越大，到达斜面底部的速度越快．图示为两种不同直径车轮（颜色不同），装有不同木块（每个木块的质量相同）从不同高度释放的小车．你认为小明应该选用哪3种情况进行比较．（　　）

A．G T X

B．O T Z

C．R U Z

D．S T U

先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．则（　　）

题型：江苏模拟难度：| 查看答案

A．仅增大物块的质量能减小直线的斜率

B．仅增大物块的质量能增大直线在n轴上的截距

C．仅增大橡皮条的伸长量可以减小直线的斜率

D．仅改变物体与水平面的动摩擦因数能改变直线在n轴上的截距

某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力 F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（交流电的频率为50Hz）
（1）图（b）为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为______m/s²．（保留二位有效数字）
（2）保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的1/m，数据如下表：
魔方格

题型：徐州一模难度：| 查看答案

实验次数

小车加速度a/m•s^-2

1.90

1.72

1.49

1.25

1.00

0.75

0.50

0.30

小车质量m/kg

0.25

0.29

0.33

0.40

0.50

0.71

1.00

1.67

/kg^-1

4.00

3.45

3.03

2.50

2.00

1.41

1.00

0.60

在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图甲所示的实验装置．图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止．
（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使______；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量______小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）．
（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为______．
（3）实验中获得数据如下表所示：小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g．

题型：南通一模难度：| 查看答案

实验次数

小车

拉力F/N

位移s/cm

Ⅰ

0.1

______

Ⅱ

0.2

46.51

Ⅰ

0.2

29.04

Ⅱ

0.3

43.63

Ⅰ

0.3

41.16

Ⅱ

0.4

44.80

Ⅰ

0.4

36.43

Ⅱ

0.5

45.56

关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（　　）

题型：不详难度：| 查看答案

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热门考点

A．本实验采用的方法是控制变量法。

B．探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小。

C．探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用线段依次将各点连接起来。

D．探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-M图象。