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题目
题型:0127 模拟题难度:来源:
下图表示人体或人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中,正确的是
[     ]
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程,则d过程代表DNA的复制
D.如果该图表示细胞免疫过程,则a为效应T细胞,b为靶细胞,c代表淋巴因子
答案
B
核心考点
试题【下图表示人体或人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中,正确的是[     ]A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局】;主要考察你对人体免疫系统在维持稳态中的作用等知识点的理解。[详细]
举一反三
下列各项叙述中,正确的是[     ]
A.效应T细胞和骨髓瘤细胞融合为杂交瘤细胞后,经选择、培养可以产生单克隆抗体
B.接种过SARS疫苗的动物不再感染SARS病毒,是因体内已经形成该病毒的记忆细胞
C.信使RNA分子的碱基数量大约是相应基因内含子碱基数量的1/2
D.以信使RNA为模板,通过反转录,就可以获得目的基因
题型:0107 模拟题难度:| 查看答案
实验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验,过程如图1,结果如图2。
(1)实验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的________处理。
(2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_____,说明血清中的_____不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内I组小鼠脾脏中的活细菌数量____,说明该组T细胞(活化T细胞)________细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_______。
(3)实验中,I~Ⅳ组小鼠感染的是______,感染的时间是在注射T细胞或血清的_____天。实验二:在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3。
(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是______细胞,而不是活化T细胞。
(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设,实验组应选择的实验材料包括____(填选项前的符号)。
a.培养过活化T细胞的培养液  b.培养过巨噬细胞的培养液  c.A组小鼠的巨噬细胞
d.B组小鼠的巨噬细胞  e.培养过未活化T细胞的培养液  f.细菌X
(6)该系列实验的目的是研究____。
题型:北京高考真题难度:| 查看答案
机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感,主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL-18)能促进免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究,方法如下:
     选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;②组辐射损伤(60Co照射,下同);③组先辐射损伤,1天后注射IL-18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养,在培养了0h、12h、24h、48h后,进行细胞凋亡检测,得到的细胞凋亡相对值如下表:
(1)选择脾细胞作为本实验材料,是因为脾脏是机体重要的____器官。已知IL-18是一种淋巴因子,淋巴因子与____都属于免疫活性物质。
(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的____死亡。从表中数据可知,细胞凋亡相对值越小,说明发生凋亡的脾细胞数目越_______;从______(组别)两组数据可知,IL-18能够抑制脾细胞凋亡。
(3)科研小组还设置了第④组实验,方法是先注射IL-18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第③组相比,设置第④组的目的是_______。
(4)在作物育种中,可用60Co放出的γ射线使作物发生基因突变,从中筛选出优良的变异类型,这种育种方法叫做______种育,其特点是______(至少答出两点)。
题型:福建省高考真题难度:| 查看答案
T2噬菌体侵染大肠杆菌后,导致大肠杆菌裂解死亡;HIV感染T淋巴细胞后,造成T淋巴细胞死亡。那么T2噬菌体和HIV在繁殖过程中,在利用宿主细胞的物质中,主要的差别是[     ]
A.用于组成蛋白质的原料
B.用于构成核酸的原料
C.能源物质
D.转运RNA
题型:同步题难度:| 查看答案
生物界多姿多彩,下列关于多样性的叙述不正确的是[     ]
A.生物圈内所有生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
B.蛋白质分子的结构多样性决定了其功能的多样性
C.构成DNA的碱基排列顺序极其多样化决定其遗传信息的多样性
D.在体液免疫反应中,抗体的多样性决定了抗原的多样性
题型:同步题难度:| 查看答案
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