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题目
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【题文】西周分封的诸侯不能享受的权利是(  )
A.建立武装B.征派赋役
C.推荐自己的继承人D.对卿大夫实行再分封
答案
【答案】C
解析
【解析】
试题分析:本题主要考查古代的政治制度。依据所学,西周的时候,实行分封制。受封的诸侯在封地内享有大权,可以再进行分封,拥有自己的武装,征派赋役等。诸侯的爵位根据宗法制的规定,实行的是嫡长子继承制,不能随便推荐。故C项表述错误,符合题意,所以应选C
考点:古代中国的政治制度·夏、商、西周的政治制度?宗法制的特点
核心考点
试题【【题文】西周分封的诸侯不能享受的权利是(  )A.建立武装B.征派赋役C.推荐自己的继承人D.对卿大夫实行再分封】;主要考察你对古代中国的政治制度等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】分封制使西周贵族集团形成的等级秩序是(   )
A.周王——卿大夫——诸侯——士
B.周王——诸侯——卿大夫——士
C.周王——诸侯——士——卿大夫
D.周王——卿大夫——士——诸侯
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【题文】(26分)现代化是人类社会进步的重要标志。阅读材料,回答问题。
材料一:所谓古代中国的“现代化”,就是指造就中华帝国的那套“理性设计”,主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等……若从宗周时代的“礼仪政治”形态往后看,则春秋战国以至于帝国时代,郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。
——张树平《“理性政治知识”与中国古代政治的“现代化”》
(1)结合材料一和所学知识,以郡县制为例概述从宗周时代到秦汉时期政治制度演变的史实,并据此指出材料一中“现代化”的内涵。(8分)
材料二: 宋太祖时,遇某官出缺,他叫宰相赵普拟名,赵普拟后交给太祖,恰好这人是太祖平时最讨厌的,他愤然说:“这人怎好用”,就把这名纸撕了,掷在地。赵普不做声,把地上废纸捡起来藏了。过一两天,太祖又要赵普拟,赵普早把前日捡起的破纸用浆糊黏贴了携带身边,即又把这纸送上。太祖诧问:“如何还是此人”,赵普答道,据某意见,暂时更无别人合适。太祖也悟了,点头说:“既如此,便照你意见用吧!”
——钱穆《中国历代政治得失》
(2)依据材料二概括宋代君相关系的特点,结合所学知识说明是否符合当时的真实情况。(6分)
材料三 《中华民国临时约法》树立了“国民全体”作为“国家主权”拥有者的崇高地位,……废除了绝对的不受任何限制的最高权力。   
——杨天石《帝制的终结》
(3)结合材料三和所学知识,说明革命党人为制约权力进行了哪些方面的设计?是否达到了其目的?(6分)
材料四  国学大师钱穆说,政治制度必然得自根自生。纵然有些可以从国外移来,也必然先与其本国传统,有一番融合沟通,才能真实发生相当的作用。要实现中国的民主化,我们首先要认识和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基础上,再去认识西方的政治制度,将适合中国国情的部分移植过来。
(4)结合所学知识,说明近现代中国的民主政治历程是如何印证材料四的观点的?(6分)
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【题文】林语堂说,古代中国乡民之间的纠纷往往有村中长老,不是由衙门或法庭解决。不能解释该现象的原因是(  )
A.古代中国村落经常依据家族或血缘组成
B.农耕文明下,老人地位崇高
C.礼乐文化源远流长,影响深刻
D.村落、乡民之间经济交往频繁
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【题文】《礼记?祭统》云:“凡治人之道,莫急于礼;礼有五经,莫重于祭。”《国语? 晋语》曰:“同姓高考资源网则同德,同德则同心。”这两段材料说明统治者都重视
A.道德规范B.宗法关系
C.战争祭祀D.儒学思想
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【题文】学完中国古代的政治制度后,某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究,这四个选题的研究最终将无法成功的是
A.《趣谈周武王与分封制》
B.《论西汉推恩令的实行及其影响》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
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