题目

题型：不详难度：来源：

（11分）【中外历史人物评说】阅读下列材料
为维护社会秩序和国家统一，古代的思想家和政治家作出了不同的思考。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “儒”的含义，据许慎的《说文解字》注：儒，柔也，术士之称。儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来，负责祭祀祖先，主持丧葬之礼，亦称为“相礼之儒”。孔子起初就是主持丧葬礼仪的儒士，但是孔子有感于“礼崩乐坏”的形势，赋予儒一种维护礼制社会的道义，这样，儒就不仅仅是一种主持礼仪的职业了。                 
──《中外历史人物评说》
（1）根据材料一并结合所学知识，简要概括“儒”的演变过程。（2分）并指出孔子赋予“儒”新的含义，其目的是什么？（2分）
材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。                                             
──《新唐书》
（2）材料二反映了唐太宗时期在突厥地区实行怎样的制度？（1分）试结合所学知识对这一做法作简要评价。（2分）
材料三  台湾作家高阳在《清朝的皇帝》一书末尾，对清朝的几位皇帝作了很有趣的打分评价（见下表）。

	资质	本性	体格	教育	责任感	统驭	应变	私生活	机遇	得分	名次
康熙	上	上	上	中	上	上	上	上	上	117	1
雍正	中	下	中	中	上	上	上	上	中	107	3
乾隆	上	中	上	上	上	上	上	中	上	110	2
咸丰	上	中	下	上	中	上	中	下	下	93	5
光绪	中	中	下	中	中	中	下	上	下	87	6

（3）康熙帝在“本性”方面的得分为“上等”，尊重各民族文化就是其表现之一。请列举两个具体事例。（4分）

答案

（1）由神职人员到有一定专业知识和技能的人士再到维护社会道义的人士。（2分）目的：维护等级社会秩序。（2分）
（2）设置羁縻府州。（1分）这是一种开明的民族团结政策，促成了“贞观之治”局面的形成。（2分）
（3）举例：亲书“万世师表”悬于大成殿上（或恢复开科取士，延揽汉族文士）；尊重喇嘛教；特封四大活佛直辖于清廷，保护佛教，尊崇活佛等。（任意两点得4分）

解析

试题分析：（1）第一小问依据材料一中“儒最初是指有一定专业知识和技能的人士，由古代神职人员演化而来”“赋予儒一种维护礼制社会的道义”的信息来归纳即可；第二小问结合孔子所处的时代背景和其思想主张来分析，可得出是为了维护等级社会秩序。
（2）第一小问制度依据材料二中“即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭”的信息，结合所学知识可归纳出设置羁縻府州；第二小问评价可从这一制度对民族关系的影响、对贞
观之治的出现等角度来分析。
（3）抓住题干要求“尊重各民族文化”，联系所学知识，可从对儒家文化的尊重，对西藏管理的政策来分系思考，可归纳出恢复开科取士，尊重喇嘛教；特封四大活佛直辖于清廷，保护佛教，尊崇活佛等。