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题目
题型:山东省高考真题难度:来源:
20世纪二三十年代,斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。阅读材料,回答问题。材料一  斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动,体现着直接过渡到社会主义的原则原则……从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。 ——据叶书宗《善于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题》
材料二  罗斯福新政期间,一些人激烈地抨击罗斯福,说他“叛变了他的阶级”,其举措是“淡红色的社会主义”。            ——据黄安年 《美国社会经济史论》等
材料三  计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。……计划和市场都是经济手段。                  ——《邓小平文选》第三卷
(1)据材料一并结合所学知识,指出斯大林的经济政策与新经济政策相比有哪些“改变”。
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(2)据材料二,举例说明反对者抨击罗斯福的依据。
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(3)据材料三,谈谈你对斯大林和罗斯福开创的两种经济运行模式的认识。
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答案
(1)改变了新经济政策间接向社会主义过渡的路线,实行直接过渡;改变了多种所有制并存的所有制形式,实行单一的公有制;改变了计划和市场调节并存的模式,实行高度集中的计划经济体制。
(2)新政采取了国家干预经济的方式,如实行《国家工业复兴法》,限制资本家自主生产等(举一例说明即可); 新政中一些维护普通民从权益的措施损害了资本家的利益,如规定最高工时、最低工资和大规模的社会救济等。
(3)市场经济不是资本主义所固有的,社会主义也应有市场调节。斯大林实行单一的的计划经济,取消市场调节,虽在短期内取得了经济建设的巨大成就,但从长期来看,束缚了社会生产力的发展,对社会主义建设产生了不利影响。计划经济不是社会主义所特有的,资本主义也可以有计划。罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下,采取国家干预的政策,增加经济中的计划成分,缓和了经济危机。
核心考点
试题【20世纪二三十年代,斯大林和罗斯福开创了两种新的经济运行模式。阅读材料,回答问题。材料一  斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动,体现着直接过渡到社会主义的原】;主要考察你对俄国十月革命与苏联社会主义建设等知识点的理解。[详细]
举一反三
1941年苏联卫国战争爆发后,苏联国防委员会决定,把……特大工厂的设备、物资和人力资源全部或部分迁移到大后方,即乌拉尔、西伯利亚和中亚地区。截止1941年底,被迁走并迅速投产的工业企业已达1523家,其中有1360家属于国防工业部门。由此,我们可判断出苏联完成企业转移的特点是
①战时紧急迁移②以国防工业为主③从中心区域迁往大后方
④高度集中的管理体制⑤迁移效率高 [     ]
A.①③④⑤
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤ 
题型:陕西省模拟题难度:| 查看答案
国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读下列材料:        
材料一 乾隆年间,朝廷罗致大批文人分批编纂书籍,完成了一大批图书,其数量之多,范围之广,是前代所不及的。此举被称为是“稽古右文,崇儒兴学”的盛事。但与此同时,又蓄意借此以收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献,先后又制造了50 余起文字狱。“避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋”,就是笼罩在文字狱恐怖之下的知识分子状况的真实写照。                               ——摘编自韦庆远《明清史续析》
材料二 (斯大林时期的苏联)怀疑主义、独立思想,都是没有活动余地的。没有自由工会,没有出版自由和结社自由,充其量只有对宗教的有限的宽容。适应这个体系的某些苏维埃犹太人却发现自己受到较多的宽容,有些人甚至取得了重要岗位。但是,多数犹太人仍面临着怀疑和不信任,而且在宗教事务上受到困扰。艺术、文学,甚至科学都变成了政治宣传的工具。创新性、试验性的作品——以及从事它们的人员——在苏维埃文化生活中消失了。                ——摘编自[ 美]RR.帕尔默《现代世界史》
材料三 邓小平说:我们要实现现代化,必须有知识,有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想,要重视知识,重视从事脑力劳动的人,要承认这些人是劳动者。
对于恢复高等院校正常的招生制度,邓小平在1975 年就有过这方面的设想,但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发,对此事一直念念不忘。(1977 年)邓小平果断恢复高考的战略决策,顺民意,得民心,改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。(他们)为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展,展示着骄人的才华,贡献着无尽的力量。            ——摘编自薛庆超《革故与鼎新:红墙决策》
请回答:
(1)材料一反映了清朝的哪些史实?结合所学知识,分析这些史实的影响。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)根据材料二,归纳这一时期苏联思想文化状况的特点;结合所学知识,说明这一状况带来的严重后果及产生的根源。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)指出材料三体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机;根据材料三并结合所学知识,说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)在实现国家“十二五”规划的宏伟蓝图中,你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型:江苏专项题难度:| 查看答案
在苏联,1928年1公担稞麦可分别交换35米印花布、75公斤砂糖,到1952年只能分别交换1.5米印花布、0.9公斤砂糖;1953年,谷物的义务交售价格仅为成本的10%,牛肉价格为成本的50%,猪肉价格为成本的6%。这段材料反映出 这一时期的苏联[     ]
A.农副产品质量差、价格低 
B.农产品过剩造成价格下滑
C.市场经济体制尚不够完善
D.工业化牺牲了农民的利益
题型:江苏专项题难度:| 查看答案
1928~1937年,苏联社会主义建设取得的巨大成就包括    
①苏联实现了工业化    ②工业产值居世界第二位        
③实现了农轻重的协调发展    ④建成了比较齐全的工业体系    [     ]
A、①②③    
B、①②④    
C、②③④    
D、①②③④
题型:北京期中题难度:| 查看答案
有人认为,苏联发明了“在落后的以农业为主的国家,靠人力劳动投资,迅速跨过工业化阶段的无情的国家公式”。这一观点    [     ]
A、充分肯定了农业集体化运动    
B、指出了新经济政策的积极作用    
C、较客观地评价了斯大林模式    
D、揭露了赫鲁晓夫改革的本质属性
题型:北京期中题难度:| 查看答案
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