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题目
题型:专项题难度:来源:
阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
材料:国必有学而始立,学必有粹为有用。国不学则不:国,学非粹则非学,其将何以自存矣!

——邓实《国粹学》(1902年)

国学者何?一国所自有之学也。有地而人生其上,因以成国焉。有其国者有其学,学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国者也。国学者,与有国以俱来,本乎地理,根之民性,而不可须臾离也。君子生是国,则通是学,知爱其国,无不知爱其学。

——邓实《国学讲习记》(1905年)

十五世纪为欧洲古学复兴之世,而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子,则犹之希腊七贤也。土耳其毁灭罗马图籍,犹之赢秦氏之焚书也。旧宗教之束缚,贵族封建之压制,犹之汉武之罢黜百家也。呜呼!西学入华,宿儒瞠目,而考其实际,多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴,吹秦灰之已死,扬祖国之耿光。亚洲古学复兴,非其时邪?

一一邓实《古学复兴论》(1905年)

(1)概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。
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(2)邓实认为“亚洲古学复兴”犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。
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(3)邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。
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答案
(1)同:反对儒学独尊。异:邓实倡导国粹立国,认为西学与传统文化相通。新文化运动倡导者认为传统文化禁锢思想,阻碍社会进步。
(2)“略”。(答案合理即可)
(3)历史背景:民族危机加深;西学东渐;探索救国之路;传统文化的影响。
作用:有利于弘扬传统文化,保持民族自信;易导致复古守旧,不足以挽救民族危机。
核心考点
试题【阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。材料:国必有学而始立,学必有粹为有用。国不学则不:国,学非粹则非学,其将何以自存矣!——邓实《国粹学》(1902年)国学者】;主要考察你对新思想的萌发等知识点的理解。[详细]
举一反三
世界各地区、各民族文化缤纷各异。中西文明在冲突、碰撞与交流中,共同推动社会的进步。阅读下列材料,回答问题。
材料一 17——18世纪欧洲出现了一股“中国热”,许多思想家对中国文化表现出浓厚的兴趣。其中对法国的影响最为强烈。伏尔泰大加称赞中国,认为中国是世界上最美丽的、最广阔的、最富有的国家。

——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)结合时代背景阅读材料一,简要说明17——18世纪欧洲出现“中国热”的原因。列举伏尔泰及同时期法国思想家的主要思想主张。
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材料二16——18世纪中外科技成果展示

(2)材料二中展示的是中西方的两部名著,分别代表了17世纪中英两国科技发展的主要成就之一,分别阐述这两部著作的内容以及历史地位。
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(3)结合时代背景分析两部著作在思想影响上的本质差异。
___________________________________________________________________________________________ 材料三 近代中国人向西方学习是一个渐进的过程,从学造器物、仿行制度到提倡思想解放,不断探索强国之路。

材料四 19世纪后半期,中国出现翻译西方著作的热潮。江南制造总局翻译馆共译印西书159种,1075卷。除历史、政治、兵制等30余种文科书籍外,其他均为工、农、矿、商、算、理、化、电、光、声、天、地等方面的书籍。在翻译西方著作过程中,严复做出了突出贡献。他的译著《天演论》(《进化论与伦理学》部分章节)影响广泛。康有为见此译稿后,发出“眼中未见有此等人”的赞叹,称严复“译《天演论》为中国西学第一者也”。
(4)根据材料三和材料四,概括指出西方科学技术对近代中国社会产生的影响。
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题型:模拟题难度:| 查看答案
有学者说:鸦片战争后,东来的资本主义列强,既是“强盗”也是“先生”。其中“先生”的主要含义是

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A.输入工业商品
B.瓦解自然经济
C.输入西方文化
D.开放通商口岸
题型:河南省模拟题难度:| 查看答案
为实现中华民族独立与富强,先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
题型:河北省模拟题难度:| 查看答案
题型:模拟题难度:| 查看答案
题型:河北省期末题难度:| 查看答案
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A 曾国藩、张之洞

B 康有为、孙中山

C 陈独秀、李大钊

D ***、***
梁启超曾说,知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。这里批评的是当时某个派别主张

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A.中学为体,西学为用
B.师夷长技以制夷
C.军事为主,民生为辅
D.原封不动地维护封建统治
“华民所需外洋之物,必应悉行仿造……洋布、洋米面外,洋铁最为大宗。在我多出一分之货,即少漏一分之财,积之日久,强弱之势易矣。”上述材料的基本主张是
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A.“抵制一切外洋事物”
B.“师夷长技以制夷”
C.“求富、自强”
D.“实业救国”