题目
题型:不详难度:来源:
材料一:下表摘自于一教师的《李四光》教学提纲
材料二: 当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时,就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标,而是为了更好地向上攀登,到达山顶。
――列宁
(1)据材料一和所学知识,概述李四光“辞官留学英国”的社会背景和向“权威”挑战的主要事迹。(8分)
(2)在苏俄的社会主义建设的实践中,列宁如何“有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻找能够登上山顶的新路线”?(3分)
(3)从上述两位杰出人物的经历与话语中,你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力?(3分)
答案
(1)背景:①袁世凯上台,实行独裁,破坏民主共和;②“实业救国”浪潮高涨,民族资本主义进一步发展。事迹:①研究冰川打破洋神话,确立中国第四纪冰川。②相继发现大型油田,打破中国“贫油国”论。(8分)
(2)新路线:领导苏俄实现从战时共产主义政策向新经济政策过渡。(3分)
(3)乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等(3分)
解析
试题分析:
(1)从材料一得知,李四光在袁世凯上台后“辞官留学英国”,可以从政治、经济、思想文化等方面分析当时的历史背景。李四光向“权威”挑战的主要事迹可以直接依据材料归纳:研究冰川打破洋神话,确立中国第四纪冰川;创立新理论地质力学;相继发现大型油田,打破中国“贫油国”论。(2)材料二中列宁 “有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻找能够登上山顶的新路线”,指的是领导苏俄实现从战时共产主义政策向新经济政策过渡,利用商品货币关系进行社会主义建设,
促进了经济的恢复发展,有利于稳定形势、巩固政权。
(3)该问属于开放型的问题,言之有理即可得分。如两位伟人都具有勇于探索、敢于创新等精神品质。
点评:对历史人物做出合情合理的评价,必须在坚持历史唯物主义的原则下,具体注意下列几点:1.特定的历史背景,要把历史人物及其事迹放在特定的历史条件下进行评价。2.确定评估标准。要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。3.防止以偏概全。就是指对人物的评估要一分为二,全面客观。对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。4.克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的,同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。5.要根据具体材料所提供的有效信息,克服思维定势,将材料观点和教材有关知识进行综合分析。6.评价历史人物必须建立在史实的基础上,决不能主观臆断,空穴来风。也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
核心考点
试题【阅读下列材料,回答问题:材料一:下表摘自于一教师的《李四光》教学提纲材料二: 当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时,就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路,去寻】;主要考察你对近代中国反侵略、求民主的斗争等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.推翻了延续两千多年的封建帝制 | B.促进了民族资本主义的迅速发展 |
C.使人民获得了一些民主自由 | D.打击了帝国主义在华殖民势力 |
A.洪秀全 | B.陈独秀 | C.孙中山 | D.*** |
A.人民在政治上翻了身 | B.总统由人民选举产生 |
C.否定了君主专制 | D.促进了资本主义的发展 |
A.君主专制政体的结束 | B.专制统治的结束 |
C.封建统治的结束 | D.君主立宪制的*** |
A.确立三权分立的政治体制 | B.实行责任内阁制 |
C.增加副总统权力范围 | D.限定临时大总统任期 |
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