题目
题型:同步题难度:来源:
材料一 “古者以天下为主,君为客,凡君……毕世而经营者,为天下也”“(君主)以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人”。
材料二 “夫治天下犹曳(牵引)大木然,前者唱邪,后者唱许。君与臣共曳木之人也。” 材料三 “天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”
(1)材料一中黄宗羲提出古代“天下为主,君为客”和“以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人”的用意是什么?
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(2)材料二中黄宗羲的比喻反映了他的什么思想?
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(3)材料三中黄宗羲提出学校应该成为什么场所?目的何在?
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答案
(2)君臣平等的思想。
(3)学校应该成为公众评价是非的思想舆论阵地,而不是培养奴仆的场所。目的在于探求限制君主权力的措施。
核心考点
试题【阅读下列材料:材料一 “古者以天下为主,君为客,凡君……毕世而经营者,为天下也”“(君主)以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人”。材料二 “夫治天下犹曳(牵引】;主要考察你对明清之际的儒学思想等知识点的理解。[详细]
举一反三
B.继承并发展儒家思想
C.具有现代民本思想
D.儒家思想与现代民本思想结合
B、
C、
D、
B.法律是由人来决定的
C.反对君主专制,实行法治
D.建立君主立宪制
B.徐光启
C.李贽
D.黄宗羲
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