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题目
题型:0110 期末题难度:来源:
阅读下列材料
       孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞辱,辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”,特别强调“民为贵,社稷次之,君为轻”,即主张民贵君轻;又说“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”,认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。至宋代,思想史上出现了理学思潮,在人性问题上,理学家认为,人性与天理本来是一致的,但是,仁、义、礼、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了。       请回答: (1)材料中哪些属于史料?哪些属于对历史史料的解释?     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________(2)材料中哪些属于材料作者的历史评价?     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________(3)理学家认为人性中的仁、义、礼、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了,请推断理学家“去蔽”的结论是什么?你怎样看待这一“去蔽”的结论?     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
答案
(1)史料:“民为贵,社稷次之,君为轻”。“君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正”。史料解释:民贵君轻。社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。人的仁、义、礼、智等美德被后天的欲望所蒙蔽了。
(2)历史评价:这种带有民主色彩的见解,为后世儒家所不及,也为我们留下了珍贵的思想遗产。
(3)存天理,灭人欲。这是违背人性的极端的做法,人不能脱离基本的物质生活去谈仁义道德。但是人确实需要克制自己的欲望,弘扬仁、义、礼、智等美德。
核心考点
试题【阅读下列材料       孟子,名轲,邹人,是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难的同情,对不义之事的羞辱,辞让的心情及辨】;主要考察你对春秋战国时期的百家争鸣等知识点的理解。[详细]
举一反三
孔子和亚里士多德是东西方典型的先哲,孔子心目中的理想社会是: [     ]
A.君主专制社会
B.民主共和社会
C.法治社会
D.礼与仁相结合的社会
题型:浙江省期中题难度:| 查看答案
下列孔子思想中的积极因素不包括:  [     ]
A、主张以礼、仁治国要求统治者施行仁政
B、他提倡以中庸之道为处世原则
C、主张“有教无类”扩大教育对象
D、强调道德的作用,轻视法制
题型:浙江省期中题难度:| 查看答案
“和”是儒家在探究“天下”、“人人”、“人我”关系中总结出来的处世智慧。其中主张以爱人之心、调解与和谐社会人际关系的是
①仁者,爱人 ②贵贱有序,长幼有礼 ③已所不欲,勿施于人 
④有教无类 ⑤天时不如地利,地利不如人和

[     ]

A.①②
B.①③⑤
C.②③④
D.④⑤
题型:0114 期中题难度:| 查看答案
“我一边看网,一边脑子里想起一段话,就是‘民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行’”。温家宝总理所引诗句体现了百家争鸣时期 

[     ]

A.尚力、尚贤,主张节俭的墨家思想
B.关注民生、注重和谐的儒家思想
C.以改革促发展的法家思想
D.“无为而治”的道家思想
题型:0114 期中题难度:| 查看答案
孔子思想体系的核心是“仁”,其在先秦时代的进步意义是 [     ]
A.抑制统治者的暴政
B.反对不义之战
C.打击奴隶主贵族特权
D.成为各国变法的理论依据
题型:0119 月考题难度:| 查看答案
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