题目
题型:不详难度:来源:
A.将配好的稀硫酸倒入试剂瓶中,贴好标签; |
B.盖好容量瓶塞,反复颠倒,摇匀; |
C.用量筒量取ml的18.0mol·L-1的浓硫酸; |
D.将浓硫酸沿烧杯内壁慢慢注入盛有少量水的烧杯中; |
F.将已冷却至室温的硫酸溶液沿玻璃棒注入 mL的容量瓶中;
G.改用胶头滴管逐滴加蒸馏水,使溶液凹面恰好与刻度相切;
H.继续向容量瓶中加蒸馏水,直到液面接近刻度线 cm处。
请回答:
(1)填写上述步骤中的空白:C , F , H 。
(2)请按正确的操作步骤进行排序 。
(3)试分析下列操作会使所配溶液的浓度是大于还是小于、等于2.00 mol·L-1浓度?
①若在操作中没有将硫酸溶液冷却至室温,就转移到容量瓶中,之后进行定容,最终会使稀硫酸溶液的浓度 (大于,小于,等于) 2.00 mol·L-1。
②若加蒸馏水超过了刻度线,倒出一些溶液,再重新加蒸馏水到刻度线,会使稀硫酸溶液的浓度(大于,小于,等于) 2.00 mol·L-1。
③若摇匀后发现液面低于刻度线,又加水至刻度线,会使稀硫酸溶液的浓度(大于,小于,等于) 2.00 mol·L-1。
答案
(2) C D F E H G B A
(3) ①大于 ②小于 ③小于
解析
核心考点
试题【(14分)把18.0mol·L-1的浓硫酸稀释成2.00mol·L-1的稀硫酸100ml,实验操作如下:A.将配好的稀硫酸倒入试剂瓶中,贴好标签;B.盖好容量瓶】;主要考察你对物质组成与性质实验方案的设计等知识点的理解。[详细]
举一反三
(1)实践中,在正式测定前,常常用已知浓度的酸(或碱)滴定已知浓度的碱(或酸),测定滴定曲线,然后选择合适的指示剂指示滴定终点,以保证数据的准确性。如:用0.100 0 mol/L NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol/L醋酸(CH3COOH) 溶液,有关数据记录如下表:
V/(NaOH)/mL | 0.00 | 10.00 | 18.00 | 19.80 | 19.98 | 20.00 | 20.02 | 20.20 | 22.00 | 40.00 |
溶液pH | 2.87 | 4.74 | 5.70 | 6.74 | 7.74 | 8.72 | 9.70 | 10.70 | 11.70 | 12.50 |
②根据你所绘制的曲线,确定pH的突变范围是________。
③下列指示剂中适合于本实验的是________。(填序号)
A.甲基橙 B.石蕊 C.酚酞
判断到达滴定终点的实验现象
(2)滴定过程中,眼睛应重点观察_ _。
(一)制备
下图是实验室制备PCI3的装置(部分仪器已省略)
(1)仪器乙的名称 ;
(2)实验室制备Cl2的离子方程式: ;
(3)碱石灰的作用是 , ;
(4)向仪器甲中通人干燥Cl2之前,应先通人一段时间的CO2,其目的是 。
(二)提纯
粗产品中常含有POCl3、PCl5等。加入黄磷加热除去PCl5后,通过____(填实验操作名称),即可得到PCl3的纯品。
(三)分析
测定产品中PCl3纯度的方法如下:迅速称取m,g产品,水解完全后配成500mL溶液,取出25.00mL加入过量的c1mol·L-lV1mL碘溶液,充分反应后再用c2mol·L-1Na2S2O3溶液滴定过量的碘,终点时消耗V2mLNa2S2O3溶液。
已知:H3PO3+H2O+I2=H3PO4+2HI;I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O6;假设测定过程中没有其他反应。
根据上述数据,该产品中PCl3的质量分数为 (用含字母的代数式表示、不必化简)
|
B.利用装置②用盐酸溶液滴定NaOH溶液
C.利用装置③收集和吸收氨气
D.利用装置④验证溴乙烷发生消去反应生成烯烃
选项 | 实验内容 | 实验的异常情况 | 原因分析 |
A | 制备Fe(OH)2 | 观察不到白色沉淀 | 可能原料中的Fe2+被氧化或未隔绝空气 |
B | 蒸发结晶 | 蒸发皿破裂 | 酒精灯灯芯碰到热的蒸发皿底部或蒸发到剩少量液体时继续加热 |
C | 分离水和CCl4 | 打开分液漏斗活塞后,下层液体难以流出 | 没有装漏斗上塞子拔掉或玻璃塞上凹槽与漏斗口侧面的小孔没有对齐 |
D | 点燃法除去CO2中的CO杂质 | 无法点燃 | CO的着火点较高 |
A.配制银氨溶液:在一定量AgNO3溶液,滴加氨水至沉淀恰好溶解。 |
B.在检验醛基配制Cu(OH)2悬浊液时:在一定量CuSO4溶液中加入少量NaOH溶液 |
C.验证RX为碘代烷,把RX与烧碱水溶液混合加热将溶液冷却后再加入硝酸银溶液 |
D.无水乙醇和浓硫酸共热到170℃,将制得的气体通入酸性高锰酸钾,可检验制得的气体是否为乙烯 |
F.除去混在苯中的少量苯酚,加入过量溴水,过滤
G.实验室制取乙烯时必须将温度计的水银球插入反应液中,测定反应液的温度
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