题目

题型：不详难度：来源：

（１４分）初二（4）班的陈强学习成绩中等，平时一贯好动。一次上语文课时与同桌打闹，被张老师看到，随即批评他上课不专心听讲，扰乱课堂秩序。陈强非常不服气，因为这件事确实是由同桌先挑起的，而张老师没有批评同桌，只批评了他一个人。陈强觉得张老师对人不公，偏爱那些听话、成绩好的同学。但陈强当时和事后也没有向张老师多作解释，只是心中不满。以后，陈强上课越来越不听讲，和同学讲话，乱动同学的东西，不仅师生关系紧张，而且成绩也越来越糟糕。
小题1:你认为导致目前这个局面的原因有哪些？（４分）
小题2:你认为良好的师生关系是怎样的？（４分）
小题3:你认为陈强今后应该怎么办？（６分）

答案

小题1:答：老师没有批评同桌，只批评了陈强；陈强没有从老师的角度看问题；陈强没有正确对待老师的批评，没有主动同老师沟通，化解与老师的矛盾。
小题2:答：应该是建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是学生学习的合作者、引导者和参预者，是我们的朋友。
小题3:主动与老师沟通，化解与老师的矛盾；从老师的角度看问题，理解老师；正确的对待老师的批评与表扬；原谅老师的错误；掌握与老师交往的礼仪。

解析

小题1:试题分析：由材料可知陈强是被误解了，这件事是有他同桌挑起的，老师没有弄明白事情的真相便批评了他 ，他没有向老师说明原因，而是采取回避的态度，最后导致事情越来越糟，当与老师有矛盾或误解时，掌握与老师沟通的方法和技巧。及时解决，因此就转化到课本上的知识点了。“当被老师误解或与老师有矛盾时，要掌握哪些沟通的方法和技巧。”在这里因为没有掌握这些技巧才导致出现这个局面。
点评：考查学生分析归纳问题的能力
小题2:试题分析：本题考查学生的课本理论知识怎样建立良好的师生关系。
点评：像这种类型的题目在考试中出的比较少。不利于学生能力的提高。
小题3:试题分析：从第一题我们分析除了出现这个局面的原因，知道原因，然后逆向思维，反推过去，陈强就知道该怎么办了。
点评：这个题与第一有点重复了，这两个题有一个题就行了。