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题目
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【题文】阅读下面的语段,完成后面小题。(8分)
还没有细细享受初一初二和xù_____的阳光,时间老人已把měng_____懂的我们带进了繁忙的初三。
初三是一种无声无息的成熟,让我们对崎岖的旅程多了几分bá_____涉的信心,对骤将的风暴多了几分承受的勇气             。积极进取,奋力拼博,这便是初三给我们人生第一次选择时最深的教诲  
【小题1】根据拼音写汉字并给加点的字注音(4分)
和xù_____    měng_____懂       bá_____涉       教诲  
【小题2】文中有两个错别字,请找出来并改正(2分)                         改          
【小题3】仿照划线句子,续写一句话。(2分)
答案
【答案】
【小题1】煦 懵 跋   huì 
【小题2】将---- -降 博-----搏
【小题3】答案不唯一。
解析
【解析】
【小题1】
试题分析:此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读准拼音,多读课下注释,多查字典等工具书。注意“懵”的书写,笔画比较多,课下多练习。注意“跋”的形似字较多。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题2】
试题分析:此题考查学生的词语辨析能力,考查等级为A。需要学生在平时多读课文,多积累词语,多查工具书,注意易错字。注意,固定搭配。
考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
【小题3】
试题解析:仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
核心考点
试题【【题文】阅读下面的语段,完成后面小题。(8分)还没有细细享受初一初二和xù_____的阳光,时间老人已把měng_____懂的我们带进了繁忙的初三。初三是一种无】;主要考察你对汉字的注音与认读等知识点的理解。[详细]
举一反三
【题文】下列词语中加点的字读音全都正确的一项是(  )
A.风***(sāo)外(fèn)哑(yīn)蕲以东(xùn)
B.田(pǔ)然(fú)褓(qiáng)以头地(qiāng)
C.忿(huì)息(xī)大义(shēn)成吉思(hán)
D.留(zhì)人(bǐng)崩(cù)以彰其(jiù)
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【题文】下列加点字注音全部正确的一项是(   )(3分)
A.难(jié)落(sǔn)强不舍(guō)
B.妖(ráo)伤(chuāng)味同蜡(jiáo)
C.进(pián) 咀(jué)气吞牛(dǒu)
D.词(yú)褓(qiǎng)求神拜(fú)
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【题文】善用形声字的声旁,可以帮助我们记忆语音。下面各项中加点字注音有误的是(   )(3分)
A.粼(lín)麒(lín)鱼(lín)矾(lín)
B.须(yǔ)阿(yǔ)姓(yǔ)丰(yǔ)
C.杂(cáo) 运(cáo)操(cáo)马(cáo)
D.憔(cuì)取(cuì)绿(cuì)精(cuì)
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【题文】选择题。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,请将该答案的字母序号填在题干后的括号内。(6分)
(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(   )(2分)
A.智(ruì)     狡(xiá)     使(jí)     刚正不(ā)
B.发(jiǒng)   拮据(jū)    怪(pǐ)     尽职守(gè)
C.那(chà)    合(fǔ)      护(pì)     上欺下(mèi)
D.桥(zhàn)   正(dìng) 哽(yè)     断壁残(yuán)
(2)下列词语书写有误的一项是(   )(2分)
A.潮汛    惯例    轻而易举    持之以恒
B.妖饶    涣散    断章取义    弥留之际
C.繁衍    干燥    无与伦比    各行其是
D.亵渎    端详    怒不可遏    脍炙人口
(3)下列句子加点词语使用错误的一项是(     )。(2分)
A.原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间作不出,忽于梦中得了八句。
B.门生想替老禅师服务,把他当日应做的工悄悄地都做了,但这位不二法门的老禅师,那一天便因自己没做工而不肯吃饭。
C.多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明
D.田圃的泥土润如油膏,今年一定是个丰收年。
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【题文】根据拼音写汉字或给画横线的词注音。(4分)  
(1)在走大路还是走小路的问题上,全家产生了fēn qí(   )(   );
(2)母亲喜欢花,可自我的腿tān huàn(   )(     );
(3)父亲敏锐的目光具有强大的威慑(   )(   )力;
(4)泥土的气息、青草的香味、各种花的香,都在微微润湿的空气里 酝酿(     )(     )。
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