题目
题型:同步题难度:来源:
时间 | 1949年 | 1979年 | 1988年 | 1991年 | 1998年 | 2012年 | |||||||||||||||
面积 | 50亩 | 100亩 | 140亩 | 210亩 | 300亩 | 380亩 | |||||||||||||||
(1)示例一:该县土地沙化面积不断扩大。 示例二:该县土地沙化面积不断增加。(意思对即可) (2)示例:通过植树造林种草涵养水源(或:减少放牧保护土壤表层不被破坏等)(意思对即可) (3)示例一:土地就是生命线; 示例二:像爱护生命一样爱护土地; 示例三:金山银山不如绿水青山。 (意思对即可) | |||||||||||||||||||||
阅读下面的文字,按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器,注入一半清水,容器中的水呈现出常态。然后,他把容器放入冰柜,0℃以下后常态水结成了冰。最后,他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上,温度上升,冰慢慢融化,沸腾,变成了水蒸气。实验结束了。教授问:“水去了哪里?”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空!”教授意味深长地说,“水的状态是由温度决定的,人生莫不如此!常态的人生就像容器里的清水,倒入小溪,流入江河湖海,可以拥有大地;炽热的人生就像水蒸气,不仅拥有大地,还会拥有蓝天;人生的温度如果在0℃以下,他的世界就只有巴掌那么大。” (1)请用一句话概括上面材料的观点。 _________________________________________________ (2)教授的话告诉了我们什么道理? _________________________________________________ | |||||||||||||||||||||
阅读下面几则材料,按要求回答问题。 材料一:下面是铜仁地区公布的学生体质状况最新调查结果。(箭头多少代表升降幅度)
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