题目
题型:不详难度:来源:
从《诗经》河洲水畔的雎鸠,到天河“七七”渡情人的鹊桥,鸟类就伴随着人类的发展史、文明史,成为了人类生活和艺术的重要组成部分。
鸟是大自然优美的精灵,承载着浪漫主义的希冀;鸟有着极其重要的生态价值和经济价值;鸟启发了人类的智慧,为人类探求理想的技术装置或交通工具,提供了原理和蓝图。
【活动一】大自然优雅美丽的鸟,伴随着人类文明的发展,为我们展现了极其丰富的内涵。请你给下面这种鸟配一句古诗,并试着解析一下这句诗包含的文化内蕴。(3分)
古诗:
文化内蕴:
【活动二】年级“鸟类美学研究”兴趣小组决定围绕“鸟的美学”出一期专题校刊。请你为该期专刊确定一个报刊名,并谈谈你的创意。(3分)
报刊名:
创意:
【活动三】有一位学生编辑在专题校刊的“鸟的科学价值”栏目中,编辑了下面一则材料。
人类的航空技术并不是在所有的方面都超过了鸟类。鸟的翅膀可以作相当复杂的运动,特别是一扇一招,能不断产生一种气动力,并分解成升力和推动力,使鸟飞行自如。鸟在飞行时还可以暂时收起翅膀滑行,以减少体力。人们羡慕扑翼飞行的许多优点,正在加紧模仿研制扇动翅膀的“扑翼机”。
⑴鸟其实不仅具有科学价值,还有其它方面的价值。你能从不同的角度再举一例吗?(2分)
⑵这位学生编辑在自己编辑的材料中出现了一处语病,请你在上面材料中用横线画出来并作修改。(1分)
【活动四】学完了“鸟”专题之后,同学们对鸟产生了极大的兴趣,极其渴望对自己身边的
鸟的生存现状做一个全面的了解,你也积极地参与了该活动。通过实际地调查,了解,你发现影响鸟类生存状况的因素主要有:⑴
;⑵ 。
针对上面的情况,你拟定了一条宣传标语: ,
希望人们能够和鸟儿和谐相处。(3分)
答案
【活动一】示例:乡书何处达,归雁洛阳边。游子思乡怀亲之情。
解析
核心考点
试题【专题和综合实践活动从《诗经》河洲水畔的雎鸠,到天河“七七”渡情人的鹊桥,鸟类就伴随着人类的发展史、文明史,成为了人类生活和艺术的重要组成部分。鸟是大自然优美的精】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。
小题1:【“鸟”的成语】请根据成语的意思,写出与“鸟”有关的成语。(2分)
①比喻做一件事达到了两个目的。 成语:_____________
②比喻受困而不自由的人,也比喻易于擒拿的敌人。 成语:_____________
小题2:【“鸟”的诗歌】古诗词中有不少与“鸟”有关的诗句,请探究下列诗句中“鸟”的
所蕴含的情感。(2分)
①乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 情感:______________
②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)情感:______________
小题3:【“鸟”的启发】鸟,不仅是大自然的精灵,更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请你从科学和生活上各举一例。(2分)
①科学上:_____________________________________________________________
②生活上:_____________________________________________________________
小题4:【“鸟”的辩论】随着春天的到来,很多候鸟开始了迁徙,而禽流感的危险性似乎越来越近了,我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说,干脆把鸟都***了,免得造成疾病的传染,你怎么看待这个问题?(至少写出两个理由,4分)
小题5:【“鸟”的感悟】通过“鸟”专题的学习,我们对鸟的内涵有了更深刻的了解,请你仿照示例,为自己喜爱的鸟写几句简短的话。(不要求句式一致,2分)
示例:鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
一位学生很有集体荣誉感,在自修课的时候积极管理班级纪律,不料却招来一些同学 “多管闲事”的讥讽,让他心里很难过。面对这位被讥讽的学生,你会对他说:“ 。”
衢州市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地,作为一名中学生,有义务积极参与这项活动。
⑴请用简略的语言叙写一则你所搜集的文明礼仪历史故事。(1分)
⑵请指出校园内的一种不文明现象,并提出整改措施。(2分)
①不文明现象:
②整改措施:
⑶为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用,班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”的主题班会。假如你是这次班会的主持人,请你写一段话作为开场白。(2分)
活动开始,小毛同学代表学生会要在校园网上发表《致家长的一封信》,拟稿如下,阅读后请完成1-5题。
尊敬的各位家长:
语言文字的规范化,是“实现顺畅交流,构建和协社会”的重要前提,是社会文明发展的重要体现;在社会生活中说普通话、写规范字,能消除人与人之间的语言隔hé( ),增进人际沟通,促进社会经济和文化的发展。
目前我校在创建湖南省语言文字规范化示范学校的过程中,积极开展了“推广普通话,规范语言文字”系列活动,形成了校园内人人讲普通话,写规范字的良好氛围。可是,在日常的学习和生活中,我们还能发现存在的一些不足,比如有些家长在日常的交流中,总喜欢随意说方言,而不习惯说普通话,在书写时,喜欢偶尔标新立异,创造很多错别字或写出早已淘汰( )了的异体字。语言文字的规范,是我们继续和hóng( )扬中华民族优秀文化传统,关系社会发展,维系国家统一,增强民族凝( )聚力的一件大事。
在此,希望各位家长们能以身作责,说普通话 ,写规范字,从我们做起,从身边做起,从现在做起:
1、在日常的工作、学习、生活中,坚持说普通话,努力说好普通话。
2、认真写好汉字,不写繁体字、异体字以及不规范的字。
3、提高推普、学普意识,在学校、家庭和社会中,人人争做“推普使者”,努力营造良好的语言文化规范氛围,起到积极的示范、监督作用。
此致
敬礼
蓝山县民族中学学生会
2011年10月
小题1:给文中划线字注音及在注音处写出汉字(2分)
小题2:文中划横线的句子中有错别字,请你指出来并改正(2分)
小题3:下面描述书信格式的句子,不恰当的一项是( )(2分)
A.信封:左下方填写邮编及收信人地址;信封中间居中写收信人姓名,加上称呼。信封右上方为寄信人地址及邮编。 |
B.正文称呼:顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词,如亲爱的等。 |
C.问候语:如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段,不可直接接下文。 |
D.正文。这是信的主体,可以分为若干段来书写。 |
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