题目

题型：不详难度：来源：

综合性学习（10分）
学校组织“尊重并善待汉字”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
小题1:将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理。请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。（3分）
范例：“心”与“必”
心里有了信念，成功往往就会成为必然。
小题2:同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（3分）
①在谈论新闻事件时，经常用到“发酵”一词，比如“钓鱼岛争端再次发酵”。“发酵”的“酵”往往误读成xiào。《咬文嚼字》总编郝铭鉴介绍说，自1985年发布《普通话异读词审音表》后，“酵”字统读为jiào，不再读xiào。但几十年来，该字一再被念错。
②莫言的《天堂蒜薹之歌》常被误为《天堂蒜苔之歌》。“薹”，是蒜、韭菜、油菜等生长到一定阶段时在中央部分长出的细长的茎；“苔”，是指一类苔藓植物。有人误以为“苔”是“薹”的简化字，以致把“蒜薹”写作“蒜苔”。
③在法制新闻报道中，“囹圄”一词常被误为“囫囵”。今年影星张国立在一份因儿子张默吸毒而代其道歉的声明中说儿子“目前又身陷囫囵，暂不能对公众有一个交代”，“囹圄”读作línɡyǔ，意思是监狱。“囫囵”读作húlún，意思是完整、整个儿的。
小题3:下面是你同学演讲词的一段文字，阅读后按要求答题。（4分）
我与汉字形影不离、朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。
                                 ；课下写作时，携汉字低声吟唱。
①结合文意，仿照画线句，补充空缺内容。
②除对偶之外，还运用了什么修辞手法，请指出并分析其表达效果。

答案

小题1:“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
小题２:传统文化缺失，人们汉字的规范意识淡泊。
小题３:①课内交流时，邀汉字激情舞蹈。 ②运用了拟人手法，赋予汉字以人的特点，生动形象地表现了我与汉字的密切关系。

解析

小题1:
试题分析：可选形象性强的文字，根据文字的结构，发挥想像力，比如“旦”：温暖，从每天早晨开始，珍惜每一天。
点评：本题不难，有大量的汉字为可选材料，学生想像力丰富，易于拟写。本题很有趣味，也很有意义，让学生了解汉字，拟出一些道理，自我教育。
小题2:
试题分析：显然，这几则材料说的都是人们平时用汉字不经意的错误，思考其原因，可从汉字的学习、人们使用汉字的习惯与态度、汉字教育的普及等某一方面作解答。
点评：本题不难，材料传达的信息明确，易于感想。这是一个不错的题型，把语文学习的知识化为能力，是语文学习的最终目的，分析材料，阐述观点，就是为达到这一目的的训练。