题目
题型:不详难度:来源:
小题1:想方设法了解共同烦恼:成长的烦恼都有哪些?某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类,并把相关情况制作成表格。请你用简明语言概括表格所包含的信息。(要求分别从横向和纵向考虑,共说出两条,3分)
烦恼类型 | 来自自身(﹪) | 来自家庭(﹪) | 来自学校(﹪) | 来自社会(﹪) |
七年级 | 40 | 26 | 20 | 14 |
八年级 | 44 | 25 | 19 | 12 |
九年级 | 49 | 22 | 18 | 11 |
小题2:换位思考体验他人烦恼:我们总是烦恼爸爸的严厉、妈妈的唠叨,但是我们应当知道,爸妈也有他们的烦恼。请你站在爸妈的角度思考,他们可能有什么烦恼?(3分,要求用第一人称,用爸爸或妈妈的口吻来表述,最少说出2点烦恼)
小题3:消除烦恼大家共同行动:肖菁在班委会改选中意外当选为文艺委员,而她的前任胡萍落选后,对肖菁心怀成见。一次,肖菁组织节目参加元旦文艺演出,那是一个非常重要而且班级竞争激烈的比赛,但是班上舞蹈基础最好的胡萍不但故意不参加节目的排练,还唆使同学不参加。为此,肖菁伤心落泪。请你设身处地想想肖菁的苦恼,说几句话劝说她,帮助她想想办法,化解苦恼。(3分)
答案
小题1:①无论是哪个年级,初中生成长的烦恼来自自身的最多,然后依次是来自家庭、学校、社会;随着年级的升高,初中生成长的烦恼来自自身的越来越多,来自家庭、学校、社会的则越来越少
小题2:②略
小题3:③略
解析
小题1:
试题分析:试题分析:此题考查图表分析,这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题,明确要求。要注意表头和表脚的文字,弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的,可优先选用题干(表题)中的词语。此题就抓住上网时间、年龄、上网目的的数据比较得出结论。
小题2:
试题分析:注意要求:用第一人称,用爸爸或妈妈的口吻来表述,最少说出2点烦恼。
小题3:
试题分析:本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求,选择恰当的词语、语体和语气。 语言要符合表达者身份和接受者的接受因素。
核心考点
试题【综合性学习《成长的烦恼》(共7分)小题1:想方设法了解共同烦恼:成长的烦恼都有哪些?某班学生通过问卷调查获得了答案。他们把这些烦恼归结为4类,并把相关情况制作成】;主要考察你对写作等知识点的理解。[详细]
举一反三
【情境】端午节那天,全家去酒店聚餐。结束后,只喝了一点儿酒的爸爸想要自己开车。
A.爸爸,酒后驾车是违法的,你必须做一个守法公民! |
B.爸爸,这个时候警察还在岗,万一被抓呢?别开了! |
C.爸爸,既然喝酒了,为了大家的安全,就别开车了。 |
D.爸爸,酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧,你不要命了吗? |
如今,越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村,住农家屋,吃农家饭,赏田园风光,品民俗文化,各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍,他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥,他介绍了几项:一是在树干上“荡秋千”,二是在林子里用弹弓打鸟,三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富,乱丢垃圾,赌博酗酒等。可见,目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
小题1:请你对不文明的游客说一句得体的劝告的话。(2分)
小题2:请为你熟悉的村庄或风景区写一段推荐性的文字,以吸引游客前来度假或旅游。内容可以包括山水田园景色,或民风民俗,或饮食文化,或特色游玩安排等。80字左右。(4分)
【甲】 水调歌头 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】 送东阳马生序(节选) 宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【丙】 凿壁偷光
匡衡①,字稚圭(guī),勤学而无烛,邻居有烛而不逮(dài达到)②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人③大姓④文不识,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感其言与之书遂成大学。
(注释:①匡衡:西汉经学家。②不逮,指烛光照不到。③邑人,同乡人。④大姓,有钱的大户人家。⑤佣作,被雇佣劳作。)
小题1:(2分)下列各组中加点字意思相同的一组是。 ( )
A.无从致书以观言行一致 | B.益慕圣贤之道益多弊少 |
C.又患无硕师名人与游患得患失 | D.未尝稍降辞色婉言辞谢 |
A.弗之怠之:代词,指代抄书 |
B.或遇其叱咄或:或者 |
C.俟其欣悦其:代词,指老师 |
D.以中有足乐者以:因为 |
A.词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片对月怀人,表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。 |
B.“转朱阁,低绮户,照无眠。”一句,直接描写的月光的移动,表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。 |
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,表现词人由心中有所郁结,到心胸开阔、豁达开朗的心理变化。 |
D.全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体,既表现了词人对当时社会的不满,也表达了词人对月怀人、乐观旷达的情怀。 |
A.常常向藏书之家借书来抄。隆冬时节,十指冻僵仍毫不懈怠,足见“我”求学之“勤”。 |
B.遇师斥责,表情更恭顺,礼节更周到,没有争辩一句,足见“我”求学之“诚”。 |
C.寒冬大雪,身背书箱,拖着鞋子,在深山巨谷中行走,足见“我”求学之“艰”。 |
D.处服饰华丽的同学之间,虽然羡慕,却坚守心中之乐,足见“我”求学之“精”。 |
A.“衡乃穿壁引其光”一句是说匡衡就穿过墙壁引来了邻居家的亮光。 |
B.“主人怪问衡”一句中“怪”可理解为“感到奇怪”。 |
C.“愿得主人书遍读之。”一句可翻译为“(我)想读遍您家里所有的书。” |
D.本文讲叙了匡衡凿壁偷光、佣作只求书两则的故事。 |
主 人 感 其 言 与 之 书 遂 成 大 学。
小题7:(3分)用现代汉语翻译下面的句子。
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
春天是一个洋溢着诗情画意的季节:画家喜欢描画春天,诗人喜欢歌唱春天,我们也一起去感悟春天的美丽吧?
【阅读材料】2014年3月28日上午9时整,荆州市第五届桃花节开幕式在荆州区西门外桃花村隆重开幕,桃花村几公里长的小村里挤满了人。
每年到这个时候人们都会从四面八方来到桃花村看桃花、赏桃花,桃花村里热闹非凡。做生意的人也纷纷抓住这个机会,到桃花村推销自己的产品,特别是桃花节开幕式的时候更是人山人海,似乎要把这个村庄挤炸。
今年的桃花节开幕式比往年更有看点,开幕式文艺表演更是精彩纷呈:歌舞、小品、快板、武术、才艺表演掀起一个个高潮,观看的人们兴趣盎然、津津有味。熙熙攘攘的人群中不知是谁在吟咏“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”引得众人一阵欢呼,欢乐的笑声在春风中回荡…
小题1:(2分)【归纳】。阅读上面的材料,给短文拟一个合适的标题(15字以内)
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小题2:(2分)【品味】根据你平时的语言感受,在下面对联的上下联中分别填写一个单音节动词。
微风 细柳,时雨 初花。
小题3:(2分)【设计】你们小组要办一期“春天的颂歌”的手抄报,请你结合材料设计二个相关的栏目。
A B
小题4:(4分)【表达】走进春天,感受美景。请你走进大自然,调动你的多种感觉,描绘生机勃勃的春光吧。(要求:至少调动两种感官,运用两种修辞手法)
马和人类同生死,共荣辱,经历了数千年的风风雨雨,成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中,尽管马的作用越来越小,但是我们不能淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。
小题1:请写出有关马的诗句、俗语各一例。(2分)
诗句: 俗语:
小题2:如果要出一期以马为主题的手抄报,请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。(2分)
栏目一:点击马的成语 栏目二:吟诵马的诗作
栏目三: 栏目四:
小题3:千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为,“世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有”,在二者的关系中伯乐起决定作用;也有人认为,只要是千里马而不是驽马,不论是否有伯乐,它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。(4分)
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