题目

题型：不详难度：来源：

作文（60分）
呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将呵护传递……请以“呵护”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；
（2）感情真挚，不得抄袭；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

按中考评分标准给分

解析

从审题角度看，本题基本没有设置障碍，但要注意，"呵护"不能马马虎虎地等同于保护、爱护；虽然在词典意义上，它们差别不大，但对象却不同。"呵护"的对象，往往是那些弱势、柔弱、易受伤害的，所以，你写呵护自然、呵护爱心，这是可以的，但你写“呵护祖国”、“呵护公物”（说保护祖国、爱护公物是可以的。）那就有些不妥当了。从立意角度看，必须读出命题的现实针对性。当今社会，若干人、物、情、意，若干需要我们珍视的东西，都是那么柔弱，容易被伤害，稍不注意就濒危，他们都是需要我们小心呵护的。譬如：你要意识到不仅孩子是柔弱的，童心也是柔弱的，可以立意呵护童心；你要意识到不仅孩子是需要呵护，老人同样需要呵护，可以立意“呵护夕阳”；你要意识到不仅弱势的人需要呵护，弱势的环境也需要呵护，可以立意“呵护九寨沟”、“呵护世遗”；你要意识到不仅弱势的环境需要呵护，文化传统也需要呵护，可以立意“呵护老手艺”、“呵护传统节日”；你要意识到不仅客观存在的人物是需要呵护的，我们内心的若干品质、意识也需要呵护，可以立意为“呵护诚信”、“呵护理想”。如此文章合为时而作，立意自然不同凡想。从选材角度看，我们可以细读提示语，提示语中有三个关键词：温情、智慧、境界，这三个提示语，筑起了三个选材的平台：第一层平台，选择情感类素材；第二层平台，选择智慧类素材，第三层平台，选择境界类素材。准备了各种素材的考生，都可以找到自己的契合点和发挥空间。