题目
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“我不能走”
1.你认为“我不能走”这个标题好吗?为什么?
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2.“我不能走”这句话体现了邓稼先什么样的气概?
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3.为什么作者建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐摄制《邓稼先传》?
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答案
2.体现了邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲的气概。
3.这正是邓稼先的写照,他正是这样的有血性的中国男儿。
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。“我不能走” 青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:……也不知道稼先在蓬】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
1.把下面的三个词语的序号填入选文的空白处。
A.有点忧虑
B.愈来愈不安
C.充满信心
2.文中画线的句子是一处__________描写,表现出了斯科特上校______________。
3.斯科特为什么要将“我的妻子”划去,在上面补写可怕的“我的遗孀”?
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抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊,亲如兄弟。
1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的***,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做波恩的研究。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品路。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心,人们绝对相信他。
“文革”初期,他所在的研究院(尢院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。而邓稼先竞有能力说服两派继续工作,于1967年5月成功地制成了氢弹。
1971年,在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候,如果别人去和工宣队、军宣队讲理,恐怕要出惨案。而邓稼先去了,竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
邓稼先是中国共产党的理想党员。
1.给本文加上一个标题。
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2.概述本文内容。
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3.本文介绍了两个人物,各有什么特点。
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4.“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的***,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同--甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是( )
A.这段话的一二旬指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B.作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。
C.这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。
D.这段请表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
5.如何理解文中两处画线句子的意思?
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①他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。②长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。③宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。④一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。⑤不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。⑥像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
1.这段话按__________顺序来描写托尔斯泰须发特点的。
A.逻辑顺序
B.总分顺序
C.总分总顺序
2.文中写托尔斯泰胡须的有哪几句?序号是__________,突出写胡子的是第________句。
3.作者描写托尔斯泰两腮胡须的句子是___________________,描写嘴上的胡须的句子是_______________________,使用了__________和__________的修辞手法。
4.选段分层正确的一项是( )
A.①②
①泡一壶香茗,在这沁人心脾的清香中,我轻轻地翻开一本《客家之子》,犹如走进了客家的历史长卷。我见到了一位位胸怀大志、正气凛然的客家先人;我听到了他们振聋发聩、铿锵有力的豪言;我感受到了他们心忧天下、万死不辞的爱国热情。
②他们的思想,犹如划破黑夜的闪电,照亮了历史,照亮了未来;他们的灵魂,犹如_______________,点燃了梦想,点燃了希望!
③战火纷飞的宋朝末年,元兵入侵,宋王朝气数已尽。许多人都以“识时务者为俊杰”为由,“弃暗投明”,归附元朝。却有一人,一脸正气拒绝投降;却有一人,艰难困苦历尽折磨;却有一人,从容不迫走上刑场;却有一人,宁死不屈引颈就义!他,便是《客家之子》中第一人的文天祥。一首荡气回肠的《过零丁洋》,成就了中华民族的千古绝唱;一曲义薄云天的《正气歌》,使民族正气沛然于天地之间!
④我不禁要感叹,好一句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,好一副铮铮铁骨,好一个视死如归、正气凛然的客家忠魂!你可知道,在你之后,有多少忠烈之士前仆后继,在“多难兴邦”的血泪史上留下英名?是那孤城喋血的蔡蒙吉,是那骁勇善战的袁崇焕,是那捐躯赴国难的刘光第……他们身上都流动着客家人的血,他们体内都跳动着客家人的心!一身民族正气,一脉相承,贯通古今!
⑤是坚守四行仓库奋勇***敌的谢晋元,教会了我做人应“临大节而不辱,处危难而自若”;是弃笔从戎、济世救国的丘逢甲教会了我,要为“树捍卫国家民族之勋业”而努力学习;是壮志满怀、才高八斗的黄遵宪教会了我,要“抟扶摇羊角,直上九万里!”……一部《客家之子》,让我认识了震惊文坛的“广东第一才子”——宋湘,让我了解了力挽汪澜的元帅——叶剑英,让我记住了弄潮商海的实业家——张弼士。一本《客家之子》,将经久不衰的客家精神诠释得淋漓尽致,让我跟那么多的客家先辈们“面对面”交流,怎能叫我不感到激动,不感到骄傲?他们在我心中,已不是一个个普通人,而是我要学习的榜样,是我发愤图强的的动力和源泉!
⑥轻轻地合上书本,任凭思绪在梅州的山水间徜徉。秀美壮丽的梅州河山,养育了多少青史高歌的优秀儿女。“会当再奋十年斗,归读阴那梅水边”,巍巍青山,记录了叶剑英元帅叱咤风云的一生。长潭的碧水中遗留着一块“血斑石”,据说是抗清志士林丹九用鲜血浸染的,那“负崖倚险系苍生,心与寒潭一样清;任是史官编不到,山灵知道此孤贞”的诗句仍存留于天地间。沿周溪而上,便是黄遵宪的故居——人境庐。“寸寸河山寸寸金,侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪,精卫无穷填海心。”客家之子的赤胆忠心感天动地!……
⑦人说,“读史明理”。读《客家之子》,我不仅“明理”,连心灵都受到了震撼与洗礼。(“客都书香节”优秀征文,有删改。作者:杨婷婷)
1.请给下面加粗的字注音。
沁人心脾( )思绪( )
2.作者在文中想要表达的主要意思是:___________________。全文举例详略得当,详写的是________的事迹。
3.在第②自然段空格处填上一个带有修饰成分的喻体。
___________________________________________________
4.对文段相关内容的判断,错误的一项是( )
A.文中①、③自然段中都运用了排比修辞方法。
B.文中多处引用了相关诗句,很好地表现了人物的精神品质。
C.第⑥自然段列举事例,使用的是时间先后顺序。
D.文中第⑦自然段是对全文的升华,感情色彩强烈。
1、你知道列夫·托尔斯泰的作品吗?请写出两部作品。
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2、概括文段所描写的内容。
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3、眼睛是心灵的窗户,本段对眼睛的描写很成功,你认为作者描写的成功之处是
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4、你是怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠 。”
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