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题目
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阅读选文,回答问题。

六床病人
江兰

  ①她无力地躺着,脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她,仿佛多年前,她在小小的摇篮旁注视着我。
  ②她的眼皮有些松他了,眼睛被拉扯成三角形,外眼角向下耷着。脸上布着淡淡的褐斑,并不密集。身体很瘦弱,然而腹部略有突起。
  ③之前的60年,她有着各种身份:丫头、梅梅、老师、妈妈、老张、老伴、外婆。此刻,她只有一个称呼:六床病人。
  ④医生细致地询问病情,对每次询问,她都一脸茫然。是身体里的秘密机关已经衰败到她无法察觉的地步,还是她从来都没关注过它们?
  ⑤医生转身问我:“她从前做过什么手术?”
  ⑥“从前,从前……”我反复念叨着。从前,我们在哪里?
  ⑦家乡的小砖房,一年四季潮湿漏雨。没有自来水,到街道唯一的自来水打水处提一分钱一桶的水。她长年不吃早饭,只为省一点钱给孩子们买点儿营养品,尽管他们仍然瘦弱多病。她经常在半夜三更惊醒,抱着发烧的孩子,深一脚浅一脚地奔向全县唯一的医院,然后整夜地陪着孩子打点滴。那是一个男主人长期在外地工作的家,一个有两个幼小孩子的家。家的外面,有一个毕业班的孩子们在注视着她。
  ⑧她天性乐观,在房前屋后开垦几块空地,种了多样新鲜蔬菜。生长蓬勃的各色蔬菜,给了我们许多乐趣和希望。在最艰苦的日子里,我们总能吃上鲜嫩的白菜、生脆的小黄瓜和柔软的茄子。她在县城唯一的书店里给我们买《科普大全》、《儿童文学》、《365夜故事》。夜幕降临,孩子们在她悦耳的故事里入睡。每到星期六,学生们聚集在简陋的屋檐下,听她讲解着一道道难题。她是那么美丽,衣衫整洁而别致,皮肤白皙,眉眼如画。
  ⑨有时候,她也暴跳如雷,我的任性和一味沉迷于绘画常引发她的怒火。还有,因为我参加同学生日会的晚归,她拿衣架抽我的大腿,大声地吼叫:“你知道我养你们容易吗?我一个人!”
  ⑩“想起来了吗?”医生问。
  我茫然。印象里,她总是健康快乐的,像是钢铁不能摧垮,怎么会生病、甚至做手术?
  “两次生孩子都是剖宫产手术。”突然,她小声地说。
  医生顿了片刻,点点头,无语。
  点滴打上了,每天四瓶.医生拿来表格,各种空格,密密麻麻。
  人的一生,五分钟就在一张表格上填充。身体的秘密,也在各种细致的检查后一点点显露:脑部梗塞、肾囊肿、也肌缺血、贫血。
  我认真注视着她。这个与我有着非同寻常关系的女人,曾经也是曼妙的女子。几十年的岁月仿佛形成一个断层,中间有多少悲欢离合啊,依稀记得的却只有她的美丽和美好。
  那些断层中间的日子,或者就是我们成长的故事。(选自《广州日报》有删改)
1.文中的母亲具有怎样的性格特点?
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2.文章第②段主要运用了什么描写方法?有什么作用?
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3.第④段划线句中,母亲为什么对医生的询问“一脸茫然”?
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4.联系上下文,如何理解段中加粗词“断层”的含义?
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5.读完本文,你从中感悟到了什么?请结合自己的生活实际谈谈你的感受。
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答案
1.勤劳节俭,乐观、坚强,爱子、爱学生,有时暴躁。
2.外貌描写写出了母亲的衰老、瘦弱,病情的严重。为下文医生给她诊治的情节做铺垫突出她操劳一生无私奉献的精神。
3.因为母亲从未关注过自己的健康,对自己的病情毫无察觉。
4.“断层”文中指中断的记忆。指母亲几十年中的悲欢离合。(或:被儿女忽略的、由母亲独自面对的艰难困苦。)
5.答案示例:母亲是伟大的,艰辛的,默默奉献的,坚强的,但也需要儿女关爱。我们应主动去关爱母亲;用自己的实际行动表达对母亲的爱。围绕“理解母亲的奉献”、“回报母亲的情怀”、“关注母亲的健康”来谈都可。
核心考点
试题【阅读选文,回答问题。六床病人江兰  ①她无力地躺着,脸和身体都明显有了变化。忘了这是第几次认真地注视她,仿佛多年前,她在小小的摇篮旁注视着我。  ②她的眼皮有些】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文段,回答问题。
  这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
  我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
  水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由
  井房的经历使我求知的***油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里.,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,是生平第一次。
1.请用简洁的语言概括选文的内容。
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2.品析文中画线句子,说说它的含义。
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3.选文最后一句中加粗的“这”具体指代什么?
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4.结合全文,说说莎莉文老师是一个怎样的人?
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课内精读。
  两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“吧嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看。还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小祯的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!
  他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧。”      
  他又站起来了,沙哑着嗓子,一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里,给乡下的爷爷写一封信,一封长长的、像万卡写的那样的信。最后,完完整整地写上爷爷家里的地址.我知道那个地址。 
1.小说的三要素是                                。本文中,主要刻画的人物是           ,用了       描写、       描写、       描写等描写方法。
2.指出下面对京京的描写各属于什么描写。
(1)她立刻停止了朗读,惊慌得往四下里看了看。(        )
(2)京京站起来,结结巴巴地说:“老师,我能……念一段吗?”(        )
(3)他心里在想,等放了学,我一定要、一定要躲到那个小树林子里给乡下的爷爷写一封信,……  (        )
3.小说的情节一般由                            四部分组成。节选部分是小说的           。
4.本文将正面描写和侧面描写相结合,来表现人物。
(1)请你找出选文中两处侧面描写的地方用“         ”表出来。
(2)京京是一个怎样的孩子? 
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(3)文中另一人物程老师,她在上公开课的心理变化如何?你对这位程老师有什么“心声”要表达?
心理变化:           ——              ——                心声:                                                                                                                                         
5.什么原因促使京京最后举起了手(用文中语句回答)?从中你可以总结出什么道理来?原因:                                                      道理:                                  
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课外拓展。帽子的故事  
  ①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候,医生从她身体里查出了一个肿瘤,被确诊为癌。于是,手术、化疗、住院,小安娜为此受尽了磨难,待病情稳定下来,又去上学。小安娜很懂事,学习也很刻苦,她还不知道自己的病有多严重,所以一如既往,活泼快乐。但因为大剂量的化疗,使她那头漂亮的头发全部掉光了,小安娜非常痛苦,一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此,妈妈给她买了顶帽子,天天不离头顶。但是,天气不冷,同学们都没戴帽子,她一个人戴着帽子,反而显得抢眼。    
  ②班主任是位慈祥善良的中年女性,非常理解安娜的痛苦,在安娜又一次化疗结束返校前,她向全班同学郑重地宜布:“同学们,我们的学校是个很有特色的地方,我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以,从下周开始,每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学,而且要越新奇越好!”    
  ③安娜来上学了,一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了。但她太爱读书了,还是让妈妈陪着她,勇敢地走进了校园,走进了教室。
  ④安娜敏感地发现,班上每一个同学都戴了一顶帽子,五颜六色,琳琅满目,在这一片晃动的帽子中,安娜的帽子反而显得土气,毫不起眼了。所以,谁也不注意她的帽子了,她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇,禁不住笑了起来。   
  ⑤从那以后,安娜上学没有了心理障碍,和同学们玩得很开心。日子一天天过去了,有些同学忘了戴帽子,有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发,安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……”   
  ⑥善良韵人总有善良的举动,这位富有爱心的女教师的小小举措,化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬,但意义之大已超过了伟人的功绩。                          
1.解释下列句中划线词的含义。
(1)一个小女孩光着头去上课多难堪啊!  
难堪:________________________________________
(2)她一个人戴着帽子反而显得抢眼。  
抢眼:________________________________________
2.文章第②段,班主任郑重宣布同学必须戴帽子上学,她对帽子有什么要求?并请你猜测一下老师这一个举措的意图。
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3.文章第③段写安娜上学,“一走进校园,她摸了摸自己头上的帽子,就有泪光闪烁了”,这一描写,反映她怎样的心情?
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4.根据文意,写出文章第⑤段末省略号所省略的内容。 
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5.根据文章中心,在最后一段划线处加几句恰当的议论性的话。
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阅读《藤野先生》中文段,回答下列问题。(甲)
  ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。
  ②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
  ③第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。
  ④但偏有中国人夹在里边,给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。 
  ⑤“万岁!”他们(A)都拍掌欢呼起来。
  ⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。
  ⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(B)也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!
  ⑧但在那时那地,我的意见却变化了。 (乙)
  这一学年没有完业,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然要推文艺,于是想提倡文艺运动了。                   ——摘自《呐喊·自序》
1、(甲)文中两个“他们”各指的是什么人?
A_____________        
B_____________   
2、(甲)段中的第⑧句“那时那地”指的是_________,“我的意见却变化了”指的是__________。
3、作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”?选择正确的解释(     )
A、民族自尊心受到严重挫伤。       
B、对噪音特别反感。
C、听不惯日本学生的疯狂欢呼。     
D、认为课堂上不应该大声吹呼。
4、(乙)段中“那一回”指的是____________________________。    
5、从(乙)中看“我的意见都变化了”的原因是什么?
___________________________________________________________
6、从表达方式看(甲)段以___________为主,(乙)段以_________为主。
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阅读桥叶的《最后一排》,回答下列问题。  上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑,因为笨,因为脾气倔强性格孤僻和同学们合不来,因为不会乖言巧语察颜观色讨老师欢心。每次调座位,老师都把我安排到最后两排,而其实我个子很矮(班里有个不成文的规定,成绩差的人坐在最后几排)。后来,我索性赌气似的主动要求老师把我和最后一排的一位男同学调换一下位置,固定地坐在最后一排去。“为什么?”老师平淡地问。“因为我眼睛好,他近视。”我没告诉老师,其实我是全班同学中视力最差的一个。坐在最后二排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。想要听课却又看不清讲台的板书。所以每次上课,只是用眼睛呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想。我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说:梅花为什么开在冬天?我能不能变成朵梅花?……
  这样滥竽充数地混了半个学期。班主任调走了。接任的是个年轻的女教师。她红衬衣裙子,齐耳短发,模样甜甜的。不像个老师,倒很像我的表姐。当然远没有我表姐那么亲切。
  “我叫白明,倒着读就是‘明白’,也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白。”她微笑着自我介绍。
  我不屑地瞧着她。她真有那么大神通?她会知道我是近视眼吗?她会知道我不想坐最后一排却又倔着性子坐最后一排吗?她会知道……没想到过了几天,她竟真的注意到了我。
  那天语文自习课上,同学们都在做练习,我也假装做起来。其实我除了做些诗句,看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根本懒得做。正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习册,我一惊,这才发现白老师已经站在了我身后。
  “小脑瓜想什么哪?”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
  过了世界上最漫长也最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声。   
  “这些句子都是你自己做的吗?”
  “嗯。”
  “非常好,很有想象力。‘花骨朵儿们在树上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”
  “有时候春天来是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖,我顿时大胆起来。
  她没有说话,轻轻地拍了拍我的头,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起了造句。那半个小时的时光是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。我想我当时肯定有些晕眩和迷醉了。直到下课后同学们纷纷向我借练习册时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习册塞进书包里。……要是让同学们看见那上面大片大片的空白区,我该多丢人哪。
  这天夜里,我把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠。
  以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业本,关切地询问我其他课的成绩,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠悠离去时,每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,因为我从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本!——我这样的学生,其实只配坐最后一排。
  在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩竟然很快进步起来。可由于眼睛近视看不清板书,便也给学习造成了一些不大不小的障碍。但我没有告诉白老师。我问自己:你有什么资格向老师提要求?  
  一天,她来到班里旁听数学课,因为没有课本,便和我坐在一起合看。等到做课堂练习时,她照例看着我做题。“这是7,不是1。……这是8,不是3……”她轻声纠正着:“怎么抄错这么多?你近视?” 我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。   
  日子慢慢地过去,终于有一天,白老师宣布进行语文测试,并郑重声明“前五名有奖”。一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试,积极地忙碌起来。……就是不能得奖,最起码也要考得比以前好点儿啊。
  公布成绩那一天终于来了。白老师评完卷纸,最后才公布分数:“第一名:乔小叶……”     
  天哪,我是第一名!我被震住了。
  “这次考试,同学们的成绩普遍不错,有个别同学进步很大,比如乔小叶。她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得了优异的成绩。我不但要奖给她前五名应得的奖品,还要再给她一份特别的奖励。张玉娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位,乔小叶!”
  我站起来。
  “这是你的位置。”她指着第一排中间的座位:“你今后就坐在这里。”
  我懵懵懂懂地在那里坐下来。
  “希望同学们向乔小叶学习。要知道,这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
  我的热泪汹涌而出。
  这件事已经过去许多年了,这许多年里我淡忘了很多人和事,但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的享受的人。
1、“我”自卑的原因是___________________, “我”“脾气倔强”体现在______________________。       
2、新来的白明老师弹了弹我的脑壳,为什么还说是一种“礼遇”? 
__________________________________________________________
3、“第一次感觉快乐和幸福”,通宵未眠认认真真地补上了作业,促使“我”对学习产生兴趣、产生转变的原因是什么?
外因:_______________________________________              
内因:_______________________________________                           
4、第14段中说“我”“感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐”,为什么?  
紧张的原因是:______________________。   
激动的原因是:______________________。      
惭愧的原因是:                                            。                                                                      
快乐的原因是:                                             
5、文中说自己“自暴自弃”“虚荣和脆弱”,都是就座位而言的,认为“自暴自弃”   是______________;认为“虚荣”是                               ;认为“脆弱”是                     ___
6、“我”认为“这样的学生,其实只能坐最后一排”和老师安排她坐在最后一排有什不同?    
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7、老师让“我”坐在第一排中间的位置,是不是也是执行着“班里不成文的规定”?说说你的理解。
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8、“这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人”的含义是什么?为什么会使我“热泪汹涌而出”?   
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9、“这件事已经过去许多年了”,使我“历历在目刻骨铭心”的原因是什么?(用原文回答) 
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10、如果将文题“坐在最后一排”改为“我的老师”,为什么会没有原文题好?
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