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题目
题型:福建省月考题难度:来源:
阅读下面文章《美丽的歧视》,完成下面的题。
  ①高考落榜,对于一个正值青春花季的年轻人来讲,无疑是一个打击,八年前,我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了京城的一所大学。
  ②当我进入大学三年级时,有一天大伟忽然在校园找到了我,原来,他也是北京某名牌大学的学生了。
  ③“祝贺你——”我说。
  ④“是该祝贺。你知道吗,两年前我一直认为自己完了,没什么出息,可父母对我抱有很大希望,我被迫去复读——你知道‘被迫’是一种什么滋味吗?在复读班,我的成绩是倒数第五……”
  ⑤“可你现在……”我迷惑了。
  ⑥“你接着听我说。有一次教英语的张老师让我在课堂上背单词,那会儿我正在读一本武侠小说。张老师很生气,说,大伟,你真是没出息,你不仅糟蹋你爹娘的钱还耗费自己的青春。如果你能考上大学,全世界就没有文盲了。我噌地跳离座位,跨到讲台上指着张老师说,你不要瞧不起人,我此生一定要上大学。说着我把那本武侠小说撕得粉碎。你知道,第一次高考分数我差了100多分,可第二年只差17分,今年高考,我竟超了80多分……,我真想找到张老师,告诉他:我不是孬种……”
  ⑦三年后,我回到高中的母校,班主任告诉我:教英语的张老师得了骨癌,我去看他,他兴致很高,其间,我忍不住提起了大伟的事……
  ⑧张老师突然老泪横流。过了一会儿,他让老伴取来一帧旧照片,照片上,一位书生正在巴黎的埃菲尔铁塔下微笑。
  ⑨张老师说:“十八年前,他是我教的那个班里最聪明也最不用功的学生。有一次,我在课堂上讲:‘像你这样的学生,如果能考上大学,我头朝下转三圈……”
  ⑩“后来呢?”我问。
  “后来同大伟一样,”张老师哽咽着说,“对有的学生,一般的鼓励是没有用的,关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗?很多时候,别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”
  两个月后,张老师离开了人世。
  又过了四年,我出差至京,意外地又在大街上遇到了大伟,读博士的他正携女友悠闲地购物。我给大伟讲了张老师的那席话……
1、成绩倒数第五名的大伟怎么会考上北京某名牌大学呢? 
                                                                                    
2、我提起大伟的事后,张老师为什么会突然老泪横流?试分析他此时的心理。
                                                                                    
3、“对有的学生,一般的鼓励是没有用的,关键是要用锋利的刀子去做他们心灵的手术——相信吗?很多时候,别人的歧视能使我们激出心底最坚强的力量。”其中的“锋利刀子”指的是什么?为什么这种“歧视”在文中会是“美丽的”? 
                                                                                    
4、当“我”给大伟讲完张老师的那席话后,他心理感受如何呢?(用不少于60字描写出来)
                                                                                     
答案
1、美丽的歧视使大伟刻苦努力,最终考上大学。
2、因为他当年的良苦用心没有白费,已经将学生送上了成功之路,此刻心理完全没有被学生歪曲误解的“难堪”和“懊悔”,有的只是欣喜与自慰。
3、(1)歧视  (2)因为张老师这种做法看似让学生难堪,但是他的用心还是完全为了学生的成功,他在学生心目中的形象永远是美丽的。(意对即可)
4、“略”。
核心考点
试题【阅读下面文章《美丽的歧视》,完成下面的题。   ①高考落榜,对于一个正值青春花季的年轻人来讲,无疑是一个打击,八年前,我的同学大伟就正处于这种境地。而我则考上了】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
爸爸的花儿落了
(节选)
  快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? 
  进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
  石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们: 
  “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 
  妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。” 
  我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说: 
  “大小姐,别说什么告诉你爸爸了,***妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……” 
  他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着说: 
  “你说什么?老高。” 
  “大小姐,到了医院,好好儿劝劝***,这里就数你大了!就数你大了!” 
  瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说: 
  “老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。 
  我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着: 
  爸爸的花儿落了。 
  我已不再是小孩子。
1、结合课文内容看,说说“我”急着“快回家去!快回家去”的原因。
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2、选段中画线句子的景物描写有什么作用?
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3、请从文中找出从“我”的心理的角度暗示爸爸已经去世的句子。
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4、文中两次写弟弟妹妹们在散落的夹竹桃下玩闹,用意是什么?
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5、末尾两段中,“爸爸的花儿落了”有哪两层含义?
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6、选文结尾说,“我已不再是小孩子。”你从哪些地方看出来的?
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7、成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?说说理由?
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题型:浙江省月考题难度:| 查看答案
                                                                      最后一课
  可怜的人!
  他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候,忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了,我只好站在那里摇摇晃晃,心里挺难受,头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说:
  “我也不责备你,小弗郎士,你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想:‘算了吧,时间有的是,明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了:‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,不会写!……,可怜的小弗郎士,也并不是你一个人的过错,我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
  “你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱,宁可叫你们丢下书本到地里,到纱厂里去干活儿。我呢,我难道就没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候,不是干脆就放你们一天假吗?……”
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言-- 最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
  ……
  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-- 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
  “我的朋友们啊,”他说,“我-- 我--”但是他哽住了,他说不下去了。
  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
  “法兰西万岁!”
  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,-- 你们走吧。”
1、文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问,决心学好祖国语言,请用把这句话画出来。
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2、本文段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生?从中可以看出先生是一个怎样的人?
                                                                                                                                                             
3、“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”中“监狱大门”指的是:                                   ,“钥匙”指的是:                ,全句的含义是:
                                                                                                                       
4、试着分析下列句子的含义。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
                                                                                                                                                            
题型:广东省月考题难度:| 查看答案
阅读文段,回答问题。
  姥爷家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
  后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
  母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
  他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
  除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。
  我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
  刷地一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗咬般地龇出了牙。
  姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫
  “都给我滚出去要饭去!”
  姥姥痛苦地说:
  “行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”
  “你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。
  我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。
  这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!
  弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、***着。
1、上述材料中的“我”是文学名著《________》中的阿廖沙,这部书的作者是________
2、节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境,阿廖沙在这样恶劣的环境中逐渐成长成为一个什么样的人?
                                                                                ________________________
3、分析画线部分语言的表达效果。
                                                                                                                                
题型:广东省月考题难度:| 查看答案
阅读下面文章,完成下面的题。
  ①一个暴君,一个哲人。他们同时生活在一座城市里 。
  ②暴君指着哲人的鼻子吼道:“你,必须从内心臣服于我!否则,我***你!”哲人笑笑,不说话。暴君突然笑了:“不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑,不说话。
  ③这时上帝来了。暴君臣服于地;哲人谦卑地躬下腰。上帝说:“孩子们,不要太吵闹。”他指着暴君说:“你一吵闹,我就痛苦难忍。”他又指着哲人说:“你一思考,我就想笑。”然后,上帝建议他们 一同穿过沙漠,不带任何补给。谁活着出来,谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信,多年的厮***、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的,不见任何异样。
  ④开始的两天,暴君一鼓作气,遥遥领先。他计算过:骑骆驼穿越沙漠需要6天,而他加把劲,估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间,如果死了,他就去见上帝;如果活着,他就去云游四方。因此,哲人安步当车,只是偶尔考虑一下前进的方向。
  ⑤第三天,哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近,发现是暴君。那时暴君又热又累又饿,不堪重负,脱得只剩一条裤衩,坐在沙丘上。看见哲人,他傲慢地站起身,拍拍屁股,与哲人一块前进。哲人一直不说话,世界很静,只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了:“你,不渴吗?”哲人笑笑。暴君又问:“你,不饿吗?”哲人笑笑。过了好一段时间,暴君恼怒地叫道:“你,不感到寂寞,不感到无聊吗?”哲人笑笑。又过了好一段时间,暴君说:“若有剑,我会立刻***你!”
  ⑥第四天,两人都有些垮了,走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝,像是与哲人说话,又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容,但沉默依旧。沙漠越来越静了。
  ⑦第五天,暴君远远落后了,他的精神已处于半失常状态,胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫,难以支撑,但他依然移动脚步,没有停歇,像宇宙一样空旷、自由。
  ⑧第六天,暴君在癫狂中迷失方向,后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了,常常虚弱得栽倒,但方向感还在,他爬啊爬啊……
  ⑨早晨的阳光很好,露水也很滋润。哲人睁开眼,看见不远处 有个村庄。
1.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。
暴君:                                                                           
哲人:                                                                            
2.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程,请用三个词或短语将这一过程概述完整。
一鼓作气 、                          、____  _、癫狂失常
3.试分析标题“赌”的含义。
                                                                                       
4.你得到了什么启示?请结合实际谈谈。
                                                                                        
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阅读下面课内语段,完成问题。
  五个星期后。
  “家里有人吗?怎么样啊?”
  “了不起,好象做梦一样。完全脱发了,恢复原样了,好象复活了似的。幸亏没有造成***。惊人的效果,科学的胜利……”
  “您能满意,我就放心了。”
  “可是,我刚刚发现,有一件事非常奇怪。”
  “什么事?”
  “那件事才是你们公司功效可靠的产品哩。您也一定是充满了信心吧。”
  “是的,当然了。”
  “既然这样,您今天到这儿来还有什么事?并且还有什么必要呢?”
  “不,并非如此。我是为了自动理发机才来的。若是您没有用处,可以降价四分之一退给我。”
  “是吗?太谢谢了。我已经没有头发了,留它有什么用?我正要扔掉它呢。你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊!”
  “是啊,对于本公司保修的完善程度,无论哪一位顾客都是这样称道呢……”
1.M先生对什么事感到非常奇怪?
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2.从最后一句话我们可以获得什么信息?
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3.发挥你的想象力,青年要回自动理发机的目的是什么?
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4.读完此文你从中受到了那些启发?
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