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阅读下面选文,回答后面的问题。让儿子独立一回   
凌鼎年
  儿子真是争气,以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。
  史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多,满脸的阳光,满脸的春色。
  望子成龙,是中国人的传统。这些年来,儿子他妈真是费尽了心血。儿子读一年级,她也读一年级,年年这样陪着读陪着复习。
  如今儿子是如愿以偿考取了大学,他妈却病倒了。
  病床上的她念念不忘的是儿子开学在即,自己将不能亲自送儿子去大学,这叫她如何放心得下?她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到大学,安顿好了再回来。
  史工程师更放心不下妻子,与妻子商量说:“让儿子独立一回吧?”   
  “不行!没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这孩子你也知道,他能行吗?”
  妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了,没买过一回菜,没烧过一顿饭,汝洗过一件衣,没拖过一次地,就连床也都是他妈铺的。自小到现在,从未单独出过一回门,就像鸡雏似的从未离开过母鸡翅膀的保护。而现在,猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面,她一百个放心不下。
  史工程师开导妻说:儿子是去上海读大学,又不是去非洲探险去神农架考察野人,不会有什么事的。想当年,我十七八岁时不是去大串联了吗?家里谁跟我去了?你在儿子年纪时,不是报名去了黄海边的建设兵团,你爹妈送你到了海边?没有吧。常言道,到啥山,砍啥柴。让儿子独立一回有好处……
  几乎是磨破了嘴皮子,好说歹说,妻才十分勉强十分不愿意地不再持反对意见,但她拖了一句:“就是我同意,儿子也不会同意的,人家父母都送,他父母不送,多没面子……”   
  简直是出乎意外,儿子很平静地说:“早该让我独立了。”
  儿子去大学前一天,史工程师关照了又关照,诸如碰到意外情况立即找警察,安顿好后,先打电话回来,再写封详细的信……
  儿子去了三天,没有电话。儿子去了七天,依然没有音信。史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。
  正当史工程师准备去上海时,儿子的信来了。夫妇迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票,共有:
  娄城至上海大巴车票一张
  上海出租车票一涨
  大三元酒家餐费发票一张
  新华书店购书发票一张另附纸一份,上注明:
  付搬运费、服务费若干
  付冷饮费若干
  乖乖,不连学杂费,光这些额外开支,就两千多。
  看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时,不坐公共汽车乘豪华大巴;到了上海后,打的去学校;到了学校后,花钱请人搬行李,乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系,他买了一箱冰淇淋,凡那天在他宿舍的,不管是同学教师,还是他们的父母、朋友,一概由他请了。第三天,他又请同宿舍的到大三元酒家聚了聚……
  史工程师看了信和发票,不知说什么才好。他妻子看了,一颗七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说:“我这儿子,是做大事的料!”
  史工程师没有接嘴,他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。(选自小说集《让儿子独立一回》,有删改)
1.请以史工程师的口吻概述这篇微型小说的故事情节。(不超过80字)  
答:_________________________________________________________  
2.结合小说对“妻子”言行的描写,具体分析“妻子”这个人物形象。  
答:_________________________________________________________
3.小说用不少笔墨列出一张张发票,并详细介绍“儿子”如何过独立瘾,这样写有什么作用?(★★)   
答:_________________________________________________________
4.小说围绕“儿子”独立问题来写。作者借此是想引发读者对什么问题的思考?你如何评价小说中“儿子”的这种独立?  
答:_________________________________________________________              
答案
1.儿子考上大学,妻子却因病无法送他入学。我们只得让儿子单独去报到。一周后,儿子寄回一叠发票。妻子很欣慰,我却为此大伤脑筋。
2.妻子陪读复习,为儿子费尽心血,爱子之心令人感动。在培养过程中,她溺爱儿子,包办了除读书以外的所有事情,导致儿子脱离社会,缺乏独立能力。他认为儿子花钱解决问题搞好关系能成大事,这是一种错误的认识。
3.详写儿子寄回发票和儿子如何过独立瘾,可以突出儿子花钱买独立的可笑(荒唐)之处,更好地表达对这种假独立的讽刺(批评、否定)之意。
4.引发读者对“如何搞好家庭教育(如何培养子女)”这个问题的思考。
示例:小说中儿子的独立是花钱买来的假独立,反映了他缺乏基本的生活自理能力以及错误的处世观念。
(意思对即可)
核心考点
试题【阅读下面选文,回答后面的问题。让儿子独立一回    凌鼎年   儿子真是争气,以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名大学录取。  史工程师比当年自己考取大学还】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读下文,完成1—5题。太阳从西边出来
蔡良基
  随着时光的流逝,许多事情慢慢被谈忘了。唯独那件事,那句话,在我的脑海深处变得越来越清晰。
  15岁那年,我在镇上中学读初中。
  在班上,我的学习成绩不算好,但也不算差,居中游吧。
  尽管我没当班长、委员之类的干部,但在班上男生中却很有几分“号召力”。
  有例为证。
  那年秋季。学校开展“小秋收”竞赛活动,平常就爱爬树攀岩的我可来了劲儿。自然,在全班我的收获最多。
  出乎意料的是,评选时班主任王老师却把标兵的称号给了一位女生——班上的劳动委员。理由是我不遵守劳动纪律。我差一点从悬崖上摔下来。
  强的我觉得失了面子,于是向王老师“发难”,男生中的“哥们儿”也跟着起哄。
  以“大局”为重,王老师做了让步,我如愿以偿当选为“小秋收标兵”。走“懵懂运”的我,由此竞得出了一个“斗则胜”的错误推论。
  在一些“哥们儿”的推波助澜下,我时常“兴风作浪”。不是往前桌同党背上粘乌龟画纸,就是趁老师转向黑板时扮“怪相”,引得同学们哄堂大笑。速使兢兢业业、爱生如子的王老师很伤心。
  有好事的同党把我的“罪状”悄悄告诉我的老爸,脾气暴烈的老爸对我是一阵鞭抽棒打。
  我误认为是王老师告的状,于是变本加厉地和他“对着干”,学习成绩也如坐上滑梯一溜到底了。
  脾气再好的人也有犯犟的时候。那天,昔日文质彬彬的王老师当着全班五十多位同学的面,用手指着我的鼻子喊:
  “你若能考上大学,太阳从西边出来!”
  自诩“看破红尘”的我,经王老师这一激,不由“火冒三丈”。
  什么,太阳从西边出来?好,我就让你王老师看一看,太阳是怎样从西边升起来的!
  说起来容易做起来难,毕竟我已经被远远地甩在后面了。但想起王老师当着全班同说的那句刺耳的话和他那种轻蔑的神态,我就暗下决心,一定要让他们另眼相看。
  君子一言,驷马难追。
  冲着那句话,从此我就如同变了一个人,铆足了劲儿拼搏了整整十年。我先是考取了大学,后来又考上研究生,继而攻读洋博士。
  今天,我回来了,翻山越岭回到了我魂牵梦萦的故乡。
  当我接到大学录取通知书的那一刻,我就明白了王老师的一片苦心。他是在正面进攻不奏效的情况下,在摸准学生不服“犟”这道脉象后,才使用了“激将法”。
  “我知道你一定会回来,回来驳斥我的奇谈谬论。太阳真的从西边出来嵝!”王老师紧紧握着我的双手,热泪涌出了他的眼眶。
  看着王老师雪白的头发,我不禁泪流满面。(摘自《微型小说选刊》2009年第6期)
1、请用简洁的语言概括文中的故事。   
答:______________________________________________________
2、“我”是一个性格倔犟的学生,从“我”的成长的轨迹可以看出:
“斗则胜”→“_____________”→“  _________________”
3、“我差一点从悬崖上摔下来”一句描写了“我”怎样的心理?请尝试揣摩一下。(用第一人称)  
答:______________________________________________________
4、文章标题“太阳从西边出来”有何表达效果?请结合全文进行分析。     
答:______________________________________________________
5、“我”是如何看待老师的“激将法”的?你如何评价老师的做法?     
答:______________________________________________________ 
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阅读下文,完成1—5题。拔掉那颗蛀牙
  ⑴她恨全家人。
  ⑵她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子,父母坚持要生,结果生下她,还是女儿。后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是,闺女是要嫁出去的,对这个家无关紧要,能养着就不错了!
  ⑶姐姐不吭气。她却嚷:“凭什么?要不就别生我!”结果挨了打。
  ⑷那时,她就发誓,她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。三个孩子中,她的学习是最好的,因为,没有别的地方突出,她就拼命地学习。小小的心,长满了恨,恨是一棵芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
  ⑸她沉默寡言,经常一个人抱着每,把自己关在屋里。即使看书,母亲也要嚷,不要费电了。于是,她去邻居的窗下,借着光,可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿,坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。父母不想让她去读,读高中要住校,仅吃饭一个月就要花好几十块。她说:“我不吃学校的饭,我自己带饭,带几个馒头,可以吃一个星期。”
  ⑹终于去读了,竟然觉得无比自由。一周回家一次,带够一周吃的馒头。冬天还好,馒头不馊。夏天,有时馒头馊了,她舍不得扔,还要吃掉。吃到拉肚子,一趟趟跑厕所,可她从来不哭。整整三年,她始终是全年级里的第一名。
  ⑺高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。所有人都说,看人家,吃了三年干馒头,照样上北大。
  ⑻去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工,为的是不要家里一分钱。而且,她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
  ⑼整整四年,她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是,她没有回家去,没有给父母撑那个虚荣的面子。现在,她是自己的了,与他们毫无关系。
  ⑽去美国之后,她还是一个人,无人交流,内心一片空白。没有亲情的感觉,不相信男人,她的世界里,只有她自己。她去看心理医生,医生说,你太自闭,而且内心充满了恨。有恨的人,必定不快乐。你应该学会去爱,只有爱,才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
  ⑾她呆了:是吗?有这么严重吗?一向是别人对不起她啊,所以,她一直拒绝和家人联系。半夜,她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后,母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:“二妞来电话了,二妞来电话了——”父亲抢过电话,叫着:“妞妞,妞妞……”再也说不出话来。再接着,姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。放了电话,她发了一夜的呆。第二天,又发呆。她决定回国。
  ⑿是一刹那间决定的——回国!多少年没有回家了!她带着大包小包——每个家人的礼物,下了飞机,直接乘出租车回老家。一进门才发现:家,破旧了。两棵老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜,满头白发;喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候,眼神里都是慌乱的,伸开两只手,不知要干什么说什么了,好像她是客人——她太洋气了,与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!甚至,母亲扑过来后,站在她面前,没敢抱她。
  ⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声:“妈!”母亲哭着,抹着眼泪。她以为自己足够坚强,以为不会再流眼泪了,但当父亲过来抱住她说:“孩子,回来啦!”她的眼泪,到底还是泉涌般出来了。
  ⒁她把带回来的钱分给大家,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市,这下,也有资金了。做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
   ⒂拔掉了那颗恨的蛀牙,原来可以如此快乐。
1、联系全文,说说标题“拔掉那颗蛀牙”有何深刻含义。 
答:___________________________________________________________
2、请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在横线上填写恰当的内容。(字数在10字以内)
地位尴尬,滋生仇恨——______________——_______________汇报亲情,收获快乐
______________________________________________________________
3、联系上下文,体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。  
(1)她恨全家人。(她具体“恨”什么?开篇独句成段,有何作用?)     
答:___________________________________________________________     
(2)小小的心,长满了恨,恨是一棵芽,日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号?有什么深刻含义?)     
答:___________________________________________________________
(3)两棵老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。(此处景物描写有何作用?)
答:___________________________________________________________
4、第⑹自然段“她”打电话回来时,家人对她的反应可不可以删去?为什么?
答:___________________________________________________________
5、选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。
答:___________________________________________________________   
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阅读下文,回答文后问题。分析题
  老师年纪不大,但是位好老师。不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论,猜谜语,讲笑话,出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。
  老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。
  分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么要这样做?
  最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。”
  老师笑笑,点点头。
  第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞一些恶作剧。他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案狠简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。”
  教室里一阵大笑
  数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱孩子都要收费。、前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。”
  老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?”
  话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。”
  一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说:“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。”
  老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”
  同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问趣本来就不应该有什么正确答案
  这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。”
  教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响,他大声说:“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?”
  校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理,都说不太通。”
  校长点点头说:“你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
  教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。
1.文章开头说“老师年纪不大,但是位好老师”。联系全文,说说这位老师“好”在哪里。     
___________________________________________                                        
2.读读文中加横线的句子,请简要分析这两次“笑”的原因。   
第一次:__________________________________________                                       
第二次:__________________________________________                                       
3.学生的答案分别是_______________、_______________、_______________、_______________、_______________,老师的答案是_______________,书上的正确答案是_______________。为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同?___________________________________________。 
4.文中加粗的句子中,老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”,老师的这种认识有什么偏差?
___________________________________________              
5.如果你是这个班的一名学生,目睹参与了整个过程,当听了校长的话,看到校长的泪水,你会作何感想?
___________________________________________  
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阅读下面的文章,完成后面的问题。   为我唱首歌吧……
[英]安德里安

  ①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室,绿色的藤蔓爬上窗台,探头探脑地打量着病室里的7个孩子。     
  ②爹在伦敦儿童医院,这7个小病人,除伊丽莎白外,全都患了不治之症。     
  ③爹伊丽莎白热爱音乐,热爱唱歌,她的歌声圆润舒缓,婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术,一个月后听力就会完全消失,再也听不见任何声音了,这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过,在伙伴们面萌,她从不唉声叹气,只是当她以为没有人看见她时,沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼,扑簌簌【注】地流在苍白的脸蛋儿上。   
  ④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安,他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚,孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。    
  ⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会?还有3周的时间,来得及吗?”     
  ⑥这时候,她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地被感动了:“好吧,我来帮助你们!”     
  ⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽,玛丽老师感动地说:“我去,我去!”     
  ⑧在玛丽老师娴熟的指导下,孩子们每天练习唱歌,当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议,仅仅3周时间,柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队,尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。     
  ⑨同样出色的是,这个秘密的保守也十分成功,在伊丽莎白生日的这天下午,当她坐在一辆手摇车里,被推进医院的礼堂时,她的惊奇显而易见,激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾,一动不动,聚精会神地听着。     
  ⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方,却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔,因为泪水遮住了我们的视线;但是,我们能够毫禾费力地听见他们的歌唱。在演唱开始前,柯尔比告诉孩子们:“你们知道吗?伊丽莎白的听力已经非常非常地微弱,因此,你们必须尽力大声地唱。”     
  音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂,一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光,眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说:“这是我最最快乐、最最快乐的生日!”合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。     
  谁都知道,这些患不治之症快要死去的孩子,要成功举办这次音乐会,得忍受多么巨大的病痛啊!我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过,也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天,倘若我闭上眼睛,仍然能够听见那每一个震撼人心的音符。    
  如今,那6副幼稚的歌喉已经静默多年,那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠,但在伊丽莎白记忆的耳朵里,至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音,生命的声音,给人力量的声音,它—是她曾经听到的最关的也是最后的声音。     
  【注】  扑簌簌(sù),形容掉眼泪的样子。
1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?
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2.揣摩下列句中加粗词语,体会它们在表达上有什么好处。
(1)她看见了孩子们渴望的神情,不由自主地被感动了:“好吧,我来帮助你们!”
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(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来,又蹦又跳,完全不像患了绝症的孩子。  
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3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?
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4.第⑩段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容具体回答。  
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5.请用横线在③⑩两段中画出描写伊丽莎白外貌的文字,并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化。       
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6.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。

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阅读下文,完成1—5题。向生命鞠躬
张强
  ⑴早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。     
  ⑵初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。     
  ⑶我蹑手蹑脚地靠近。它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我张开双手,迅疾扑过去将它罩住,然后将手指裂开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。     
  ⑷我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。     
  ⑸我将蚂蚱交给儿子,告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。     
  ⑹“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我狠轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。     
  ⑺儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竞还有这么大的力量!     
  ⑻儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。     
  ⑼我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。     
  ⑽我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。     
  ⑾儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。     
  ⑿我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。     
  ⒀但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一介生命、一个顽强的生命鞠躬。(摘自《微型小说选刊》2009年第6期)
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。   
答:_______________________________________________________
2、第⑴段中,我“想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的”一句的言下之意是什么?   
答:_______________________________________________________
3、请结合具体语境,说说句中加粗词语的表达效果。     
随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。   
答:_______________________________________________________
4、“我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼”,“我”受到的“震撼”是什么?(用文中语句回答)  
答:_______________________________________________________
5、阅读全文,说说“我”的情感态度所发生的变化。   
答:_______________________________________________________ 
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