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题目
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(2分)根据下面提示,请你写出《西游记》中的一个人物           
①天蓬元帅 ②九齿钉耙 ③净坛使者
答案
猪八戒(猪悟能)
解析

试题分析:“天蓬元帅”原本就是个猪精!这***生无数,贪吃懒做,天性笨拙的猪精,之所以能轻易成仙,拥有神兵,是道教为了***掉孙悟空!《西游记》第八十五回“猪八戒对战南山大王”中猪八戒自说: 巨口獠牙神力大,玉皇升我天蓬帅,铁脚天蓬本姓猎,法名改作猪八戒。“九齿钉耙”是猪八戒使用的“武器”, 全名称为上宝沁金钯,乃太上老君用神冰铁亲自锤炼,借五方五帝、六丁六甲之力锻造而成,重量有一藏之数,连柄五千零四十八斤。“净坛使者”, 猪八戒西天取经回来后的封号。取经完成后,如来佛祖加封猪八戒为汝职正果,因为他食肠宽大,此职务享受八方香火,所以被封为净坛使者。猪八戒是因为“吃”才被如来封为净坛使者的,是管理如来的贡品。
点评:本题不难,学生对此人物形象很熟悉。阅读名著,要注意一些生动的细节,很多细节使得情节更有趣味,人物形象更生动,读到细节,便读了到作品的趣味,让作品留在深刻的印象。
核心考点
试题【(2分)根据下面提示,请你写出《西游记》中的一个人物           。①天蓬元帅 ②九齿钉耙 ③净坛使者】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
走近名著《骆驼祥子》
小题1:简述小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义? (2分)
                                                                         
                                                                         
小题2:被孙侦探敲诈的当晚,祥子来到曹宅隔壁的王家,找到车夫老程。为了证明自己的清白,祥子                                           ,让老程做个见证。(1分)
小题3:祥子的车被当兵的拉走后,他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时,他遇到了_____                  _;他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。(1分)
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名著阅读。请在下面横线上填入相关的内容。(填对四处即可)(4分)
一部《水浒传》,塑造了多少流传百世的英雄形象,点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松,为兄报仇怒***西门庆;发配     途中,在酒店结识___(母夜叉);醉打蒋门神,替___(金眼彪)夺回____;大闹飞云浦,血溅        ,为躲避官府缉捕,削发扮成僧;夜走蜈蚣岭,痛***王道人……正是:“山中猛虎,见时魄散魂飞;林下强人,撞着心惊胆裂。”
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名著阅读。(3分)
作者
情节
作品
人物
施耐庵
街头卖刀,***了牛二
/
        
/
桑菲尔德庄园被烧
       
罗切斯特
        
/
《变色龙》
奥楚蔑洛夫

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阅读下文,根据要求回答问题。(12分,每题3分)
瘦马铜声
张守印
①马霜天马老师夹着课本,微笑着走进教室时,顽劣的初二(2)班的小男生小女生差点没笑出声来:一米八的瘦削身架,鼻梁上架着副很夸张的眼镜,以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面,给人以一种头重脚轻的感觉。
②虽然早有“探马”来报,这个从外校新调来的班主任,是专带差班的高手,很有能耐,但他是我们的对手吗?要知道,这个班一年中气走了三个班主任。
③第一节课,水波不兴,45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息:马老师的右腿有点跛。是的,上大学时马老师在一次篮球赛中,摔折了腿。医生的轻率治疗,使他的右腿短了那么一点点。走快的时候,便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。
④下午自习课。马老师走进教室时,便见黑板前围着一群同学,见他来,便轰地四下散开。黑板上画着一幅画:一匹嶙峋的瘦马直立着后腿,马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句:“远看金鸡独立,近看瘦马悬蹄。”马老师看看画,又看看全班同学。此刻,全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情,但又不时地瞟着老师的面部表情。马老师笑笑,在诗的后面挥毫续上:“行走风吹落叶,躺下长短不齐。”问:“此意如何?”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水,大笑不已。
⑤马老师不笑,作严肃状:“今后这位同学可任语文科代表,兼出黑板报。”全班复大笑,可笑着笑着,都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来,红着脸,嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他,示意坐下。复转身,在黑板上重重写下四个字:尊师重教。
⑥于是,每日踏着晨光,路上、校园里,处处都能听到初二(2)班同学嘹亮的声音。马老师的自豪溢于言表:到处都是我们班的人。有的同学低头走路,马老师会很认真地走到他面前,喊一声:同学好!在你小吃一惊之后,你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后,师生互致问候蔚然成风。
⑦马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教,可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。马老师的爱人劝他挣一份家教钱,补贴家用。马老师说,手心手背都是身上的肉,好生差生都是我的学生。于是,便自己给自己加课,弄得累累的。后来,拗不过几个差生家长的苦苦恳求,开了小灶,可又不收人家的钱。有人便说,鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒,他怎么这么迂?
⑧马老师的班主任固若金汤,一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上,从全年级最后一名,一口气超过5个班,直逼第一名。
⑨初三毕业前的最后一次班会,马老师照例微笑着走进教室,吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马,马脸上还是罩着副大大的眼镜,旁边写了四个字:“瘦马铜声”。见老师进来,班长走上讲台,用红粉笔写下了一横。马老师惊诧,怎么不写了?只见全班45位同学按学号,一个接一个上来,每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字:“老师,我们爱您!”
⑩掌声响起来,持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了,有晶亮的东西要涌出来。
【注】①“瘦马铜声” 一词出自唐代诗人李贺的咏马诗。“铜声”意为铜声悦耳,表明器质精良。这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质。诗人借天马来讴歌逆境中人的高尚品德与气节。
小题1:文章第②至⑥段,作者四次提到马老师的“笑”,请参照示例加以概括。
                                                                 
②马老师笑对同学的嘲讽;
                                                                 
                                                                  
小题2:阅读文章第④、⑤段,说说为什么全班同学“笑着笑着,又不笑了”?
小题3:文章第④段、第⑨段都出现了吴晓阳画马的情节,请结合文章内容,说说吴晓阳两次画马的目的分别是什么?
小题4:文中的马老师性格鲜明,人格高尚。请就其中你印象最为深刻的一点,结合文章内容和自身经历谈谈感受。(限60字左右)
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名著阅读。(3分)
文学作品中人物形象的塑造,离不开语言、动作、心理等描写。写出下面各段话中的人物名。
【甲】“不喝就滚出去;好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!” 这句话出自______之口。
【乙】父亲喘气颇长久,连我也听得吃力,但谁也不能帮他。我有时竟至于电光一闪似的想道:“还是快一点喘完了罢。……”立刻觉得这思想不该,就是犯了罪…… “我”是______
【丙】他把手枪放在膝上,狠狠地骂起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?”“他”是______
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