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题目
题型:月考题难度:来源:
阅读文段,回答问题。
  ①夜幕降临,对门那人家又传出熟悉和生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步。
  ②那是一对才搬来的残疾夫妇,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们时,一股怜悯之情在我心头升起,这样的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的。
  ③但接下来的事实却使我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾朋友络绎在夜幕之后前来集会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉他们的舞蹈火一般忘情、热烈。
  ④面队着这样一群人,我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈,这样得解释是那么无力、词不达意。只有用火的舞蹈才恰如其分。火在舞动,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕筚剥剥的吟唱,燃体不尽,火的舞蹈不尽。
  ⑤熟悉的和陌生的音乐像一只焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远的岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一间简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身缀满补丁,正当读书和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也是以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?
  ⑥用童心无邪,用不谙世事,用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一`降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人在任何艰难困苦的情况下都会唱歌、都会欢乐的原因。
  ⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇,灾难之后人类又一代代繁衍生息。没有畏惧,从不悲观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈。
1、读了选文之后,你认为作者所说的“生命的本质”是什么?
(1)如果用文中一词回答,应当是__________________________
(2)如果用文中的一个比喻句回答,应当是__________________
(3)如果用你自己的话回答,可以概括为:(不超过30字)
_________________________________________________________
2、为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分?
_________________________________________________________
3、第④小节画线句运用了比喻的修辞手法,其中把“燃体”比喻成____________,“火的舞蹈”比喻成____________。
4、第⑥小节“上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”
(1)联系全文,说说“不同形式的两次生命的舞蹈”各自的具体内容是:一种是_________。另一种是__________。
(2)“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”真是“上苍仿佛有意安排”的吗?说说你的理解。
_________________________________________________________
5、在“他们的那些残疾朋友络绎在夜幕之后前来集会”中作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分,说明“那些残疾人”渴望__________________________________。
6、“熟悉的和陌生的音乐像一只焰火,一下子照亮了我记忆的天空”这句话在文中的作用是_____________________________
答案
1、(1)舞蹈
   (2)生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋
   (3)面对一切困难,不畏惧,不悲观,始终以一种积极乐观的态度对待生活。
2、用“火的舞蹈”能形象地形容这些残疾人舞蹈的忘情、热烈,也能极形象地表现出残疾人积极、乐观的生命力。
3、人的生命 蓬勃欢乐的生活
4、(1)身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈 面对家境贫寒、劳动艰苦,却全无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的舞蹈
   (2)并不是上苍有意安排,而是作者在生活中善于发现。其实,只要我们稍加留意,生活中类似这样的舞蹈是很多的。
5、像正常人一样,有自己的夜生活
6、那些残疾人的音乐嘹亮动听
核心考点
试题【阅读文段,回答问题。  ①夜幕降临,对门那人家又传出熟悉和生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步。   ②那是一对才搬来的残疾夫妇,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读文段,按要求完成文后各题。
  ①大概是过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
  ②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,我高兴地说道:
  ③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
  ④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
  ⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
  ⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1、当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?
___________________________________________________________
2、品味下列句子中划线词语,说说它们表现了“我”当时怎样的心情?我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
___________________________________________________________
3、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是:___________“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是:__________________________________
4、文段最后为什么说:“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?
___________________________________________________________
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阅读文段,回答问题。巴东三峡
  ①“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”猴子现在虽说看不见了,三峡中山水的险恶形势,我想同往日是没有什么不同的。在江南住惯了的人,一旦走到这种地方来,不知道要生出一种什么样的惊异的情感。好比我自己,两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼着的江水,只有赞叹,只有恐怖。万一那山顶上崩下一块石头来,或是船触着石滩,那不就完了吗?到了这种地方,无论什么人,没有不感到自己是过于渺小,自然界是过于奇伟的。
  ②船从宜昌上驶,不到一刻钟,山就高起来,绵延不断,一直到重庆。在这一千多里的长途中,以三峡的形势为最险恶。在三峡中,又以巫峡山最高,江最曲折,滩流最急,形势最有变化。
  ③开始是西陵峡,约长二百多里,共分四段。第一段是黄猫峡,山虽高,然不甚险;江水虽急,然不甚狭。
  ④第二段是灯影峡。江北的山虽是险峻,都干枯无味。江南的山,玲珑秀丽,树木亦青葱可爱。在这一段,我最爱黄陵庙。在南岸一座低平的山上,建有一座小小的古庙,前面枕江,三面围绕着几百株浓绿的树木。最难得的,是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子,石崖上还倒悬着不少紫色的花。庙的颜色和样式,同那里的山水,非常调和,带着浓厚的江南风味。袅袅不断的青烟,悠悠的钟声,好象自己是在西湖或是在扬州,先前紧张的情绪,现在突然变得很轻松很悠闲了。船过黄陵庙的时候,我有两句即景的诗:“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花。”不过这情景很短促,不到两三分钟,船就驶入西陵峡的第三段了。
  ⑤第三段是崆岭峡。山形水势,突然险峻起来,尤以牛肝马肺峡一处最为可怕。两旁的山,像刀剑削成似的,横在江中,成一个极曲折极窄的门,船身得慢慢地从那门中转折过去。在江北那一面作为门的山崖上,悬着两块石头,一块像牛肝,一块像马肺。牛肝今日尤存,马肺已被外国人用枪打坏了。离牛肝马肺不远,有一个极险的崆岭滩。水从高的石滩上倒注下来,形势极可怕。上水船在这里都得特别小心。他们行船的人有一句谚语,“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,那情形也就可想而知了。往日的木船,真不知道是如何走过去的。
  ⑥第四段是米仓峡,又名兵书宝剑峡。距离虽是不长,水势虽没有以前那么急,山崖却更高峻。出了峡,山便低平,有一个小口,那便是有名的王昭君浣妆的地方,叫做香溪。昭君村离此四十几里,在秭归县东北。杜工部诗云“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,要亲自到这地方,才可以领略到前人用字之妙。一个“赴”字,把那里的山势真是写活了。那里的山峰,高的高,矮的矮,一层一层的,就像无数匹马在奔驰。所谓“赴荆门”,那形势是一点也不假的。
  ⑦船过了秭归和巴东,便入了最有名的巫峡,这是一段最奇险最美丽的山水。江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩。山的妙处,在不单调。这个峰很高,那个峰还要高,前面有一排,后面还有一排,后面的后面,还有无数排,一层一层的,你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你。前面无路,后面也无路。四面八方,都被悬崖阻住。船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山,笔直地耸立着,好象是被一把快刀切成似的,那么整齐,那么险峻。仰着头,才望见峰顶,中间是一线蔚蓝的天空。偶尔看见一只黑色的鸟,拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。江水冲在山崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷起一两丈高的浪堆。
1、三峡的山水特点是什么?第②段中,为什么只写三峡中的巫峡?
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2、作者看到三峡山水后,产生了怎样的情感?第④段中作者写了自己进入灯影峡后的情绪变化,请你说说为什么会有这种情绪变化?
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3、品味下面句子,说说它们分别运用了什么修辞手法,写景状物抓住了哪些特点。
(1)两旁的山,像刀剑削成似的,横在江中,成一个极曲折极窄的门,船身得慢慢地从那门中转折过去。
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(2)他们行船的人有一句谚语,“青滩叶滩不算滩,崆岭才是鬼门关”,那情形也就可想而知了。
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4、选文第⑦段主要写了______________________,文中画横线一句的作用是________________________________________________________________
5、第⑦段中在写山险峻时,写“偶尔看见一只黑色的鸟,拼命地飞,拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。这句话的作用是什么?请你作简要分析。
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6、文中引用“群山万壑赴荆门”这句诗“赴”字用得巧妙,“把那里的山势真是写活了”,请你在下面各句中任选一句找出用得生动巧妙的词语,并说说它妙在何处。
(1)红杏枝头春意闹
(2)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
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题型:河南省月考题难度:| 查看答案
阅读文段。回答问题。
  我曾经三次到周庄,每一次都坐船游镇,然而每一次留下的印象都不一样。第一次到周庄,正是仲春,那一天下着小雨,古镇被飘动的雨雾笼罩着,石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中,那天打着伞坐船游览,看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。第二次到周庄是冬天,刚刚下过一夜小雪,积雪还没有来得及将古镇覆盖,阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下,古镇上到处可以看到斑斑积雪,在路边,在屋脊,在树梢,在河边的石阶上,一滩滩积雪反射着阳光,一片晶莹斑斓,令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明,像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下,积雪正在融化,到处可以听见滴水和流水的声音,小街的屋檐下在滴水,石拱桥的栏杆和桥洞在淌水,小河的石河沿上,往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。(1)__________,水声重重叠叠,(2)_________,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情,从地下袅袅回旋上升。这样的声音,用人类的乐器永远也无法模仿。
  最近一次去周庄,是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节,古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯,灯光倒映在河中,使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游,仿佛进入了梦境。船娘是一位三十岁的农妇,以娴熟的动作,轻轻地摇着橹,小船在平静的河面慢慢滑行,我们的身后,船的轨迹和橹的划痕留在水面上,变成比片漾动的光斑,水中倒影变得模糊朦胧,难以捉摸。小船经过一座拱桥时,前方传来一阵音乐,水面也突然变得清澈剔透,仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞,才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船,船舱里,有几个当地农民在摆弄丝弦。还没等我来得及细看,那花船已经转了个弯,消失在后面的桥洞里,只留下丝竹管弦声仔被木船搅得起伏不平的河面上漂绕不绝……我们的小船划到了古镇的尽头,灯光暗淡了,小河也恢复了它本来的面目,平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看,只见屋脊参差,深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然,一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天而起的萤火虫,在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声,小小的光点变成漫天盛开的缤纷礼花,天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇,在七彩的焰火照耀下面目一新,瞬息万变,原本墨一般漆黑的屋脊,如同被彩霞拂照的群山,凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的,当然是我身畔的河水,天上的辉煌和璀璨,全都落到了水里,平静幽深的河水,顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里,像从河底泛起的一张张仰望天空的脸,我来不及看清楚他们的表情,他们便在水中消失。当新一轮焰火在空中盛开时,他们又从遥远的水下泛起,只是又换了另一种表情。这时,从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼,天上的美景稍纵即逝,地上的惊喜却在蔓延……
1、请把文中划横线处补充完整。
(1)__________________________(2)______________________
2、细读文章,完成下面的表格。    
题型:安徽省月考题难度:| 查看答案
题型:河北省月考题难度:| 查看答案
题型:安徽省月考题难度:| 查看答案
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次数
时间
观察角度
作者印象
景物特点
详略安排
第一次
仲春雨后
 
水墨画
 
略写
第二次
 
听觉
版画
色彩鲜明,万般柔情
 
第三次
春夜旅游节
视觉
 
 
阅读文段,回答问题。
江南,江南
  ①这个春天,我总是想起江南。
  ②想起江南暗香浮动的油菜田,高过人头的油菜花,想起花间盈耳的蜂鸣虫唱。我行走于花间,循着声音寻找劳作的妈妈。青青田埂上,我忘情地追逐一只粉蝶追到最后盯上栖在花梢的另一只,我咯咯的笑声惊落了流金的花雪,铺在地上薄薄的一层。我仰起花一样绽放的笑脸。粉嫩的花枝柔情地拂过我的头发和面颊,风中传来了水声,鸟鸣,以及妈妈吴侬软语的低唤。
  ③江南的春天有数不清的燕子,爱贴着地争飞。那轻骏的燕子总是在绿草初萌,河水初涨时如期而至。燕儿们带着江南的绚烂和温暖,回到去年的檐下,轻轻地,呢喃着时光,往事和情语,翩然快拂花梢,翠尾分开红影,燕子是江南窗格里流丽的文字和音符,每一次顾盼与流转都是让我怦然心动的记忆。
  ④江南雨总是随风潜入夜,丝丝缕缕。凤老鹰雏,雨肥梅子的暮春和初夏,蒙蒙烟雨把秧田怀里的翠墨泡开,酽酽的一汪,在水田素色的宣纸上蔓延……雨后黄昏,蛙声便从新禾上浮起来,鲜活地敲打我兴奋的耳鼓。
  ⑤“江南可采莲,莲叶何田田”,是谁的妙语,涵盖了江南一个夏天的风景。六月,明朗火热的六月,皓腕凝霜雪的江南女儿,荡舟藕花深处,采莲,嬉闹,无休止地歌唱。婉转的歌声飘入哪个少年的耳中,定然会划开层层的碧痕,像荷叶上一枝露珠轻轻坠落。就这样的歌唱下去,唱至红日西沉,再“小荷障面避斜珲,分得翠荫归”。
  ⑥其实,这些关于江南的情景,都是取自我信马由缰的想象。
  ⑦我不是江南人,但一生注定与江南结缘了。幼时的我常常沉浸在书海里,读古诗十九首,读唐诗,读宋词,读元曲,而江南是诗词中永恒的意象。一天早晨,我走近白居易,轻声低吟“日出江花红似火,春来江水绿如蓝”、“吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉”,忽然觉得一朵花正与唇齿之间悄然开放,鲜润明萌的光华,我的整个童年都明媚起来
  ⑧从此,童年的湖水波光潋滟,童年的杨柳幕帘重重。飞红柳绿的花荫里,我和小妹齐声朗诵贺铸的《青玉案》,父亲坐在竹椅里静静的听着。“一川烟草,满城风雨,梅子黄时雨”,一阕终了,父亲笑了,靠在椅背上,悠闲地看着空中来来往往的飞鸟流云,是因为听到了我们成长的声音,还是被童声唤起的江南陶醉了?我一厢情愿地认为是两者兼而有之。
  ⑨后来,我时常流连在老师的画室里,审注着那些着色清淡的水彩画,画中的石桥,鸬鹚,无蓬船和临水的楼宇。老师讲江南的渔舟,江南的水行门,江南的吊角楼,江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人临河洗菜浣衣,江南的渔舟把沉睡的小镇唤醒……
  ⑩再后来,我真的走向江南。是一个晴朗而空气润湿的早晨,江南起伏柔美的田野上,平铺着一层层的金黄的油菜花,村落和远树都浮在花海里。轻柔的风儿从车窗缓缓吹入,衣袖之间浸透了幽香。江南,江南。曾在思绪中翻涌不息的江南,终于潮水一样的向我涌来。我睁大眼睛,敞开心扉,让它注如入我的灵魂。置身于四月的暖阳里,我漫步在喧闹温情的街市,我品味精致无双的园林。那个黄昏,我与寒山寺相逢,余音袅袅的钟声里,我涕泪如雨。它是我厚厚的书页间短短的一行文字呀!
  江南,江南。这个多雨的江南,我无休止地想起你……
1.阅读第2-5段,依照提示,在方框填写恰当的内容。
  田间花海图→___________→___________→荡舟采莲图
2.第7段划线句中“一朵花指的是什么?
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3.阅读全文,谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处?
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4.批注,是精读文章常用的一种方法,请从文中任选一个句子加以赏析。
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5.阅读下面一首词,结合第5段描写内容,说说它们有什么异曲同工之妙。
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如梦令

                     李清照
                    常记溪亭日暮,
                    沉醉不知归路,
                    兴尽晚归舟,
                    误入藕花深处。
                    争渡,争渡。
                    惊起一滩鸥鹭。

阅读文段。回答问题。
  大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
1、《山海经》中有哪些有名的人物形象,请列举两个。
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2、阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样的心理?
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3、“三哼经”买回来时,“我”又是怎样的心理?
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4、这段文字体现了作者怎样的思想感情?
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5、怎样理解文中“确有伟大的神力”?
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6、归纳选文的主要内容。
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