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题目
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阅读下面两个语段,完成小题。(共10分)
(一)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之 能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰: “天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自韩愈《马说》  )
(二)赵王使平原君求救于楚①,平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱,得十九人,余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵③,胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留!”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中耳,乃脱颖而出,非特其末见而已。”
(选自《史记》  )
注释:① “赵王”句:赵王指赵孝成王,名丹,在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年),秦将白起兵围赵国国都邯郸,情势危急,赵王让平原君去向南方 大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援,击败了秦军。②文武备具:犹言文武全才。
③称诵:称颂。
小题1:解释下面句子中划线字的意思。  (2分)
(1)才美不外   见:   (2)策之不以其 道:
小题2:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。  (3分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)毛遂自荐于平原君
小题3:文(一) “其真无马邪?其真不知马也”抒发了作者怎样的情感?(2分)
小题4:两个文段的共同话题是什么?它们的不同点是什么?  (4分)
答案

小题1:(1)同“现”,显现。  (2)方法。 ,(一个1分,意合即可。2分)
小题1:(1)想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?  (文从字顺即可。2分)
(2)毛遂向平原君自己推荐自己。  (1分)
小题1:表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨。  (意合即可。2分)
小题1:它们都谈了人才的问题。  (2分)前者仅仅表达了对统治者埋没人才的不满和愤懑,而 后者则直接向当权的人推荐自己。  (或者答:”文体不同。前者是以论为主,后者以记叙、描写为主”也可。2分)
解析

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
小题1:理解内容上相同的方面,学会比较写法和主题表达的不同。
核心考点
试题【阅读下面两个语段,完成小题。(共10分)(一)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读《邹忌讽齐王纳谏》(14分)
①邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
②于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
③王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
小题1:给下面划线的字注音。(2分)
①、形貌丽(    )              ②、镜而自视(       )  
小题2:解释下列划线词的含义。(4分)
(1)臣之妻臣(   )        (2)今齐地方千里(  )
(3)吾妻之我者(     )    (4)皆美于徐公(   )
小题3:翻译下面的句子。(2分)
我孰与城北徐公美?
小题4:文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点?(2分)
小题5:文章最后说:“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”有何作用?(2分)
小题6:文中邹忌悟出的道理是什么?(2分)
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雨前(11分)
何其芳
最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后,也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭,或是也预感到风雨的将至,遂过早地飞回它们温暖的木舍。
几天的阳光在柳条上撒下的一抹嫩绿,被尘土埋掩得有憔悴色了,是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。雨却迟疑着。
我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击,从山谷返响到山谷,仿佛春之芽就从冻土里震动,惊醒,而怒茁出来。细草样柔的雨丝又以温存之手抚摩它,使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量,一滴温柔的泪在我枯涩的眼里,如迟疑在这阴沉的天空里的雨点,久不落下。
白色的鸭也似有一点烦躁了,有不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐的划行。有的却倒插它们的长颈在水里,红色的蹼趾伸在尾后,不停地扑击着水以支持身体的平衡。不知是在寻找沟底的细微的食物,还是贪那深深的水里的寒冷。
有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步,舒息划行的疲劳。然后参差地站着,用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛,间或又摇动身子或扑展着阔翅,使那缀在羽毛间的水珠坠落。一个已修饰完毕的,弯曲它的颈到背上,长长的红嘴藏没在翅膀里,静静合上它白色的茸毛间的小黑睛,仿佛准备睡眠。可怜的小动物,你就是这样做你的梦吗?
我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水,两岸青青的草,一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啁啾声,又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡!夜来了,帐幕似的竹篷撑在地上,就是他的家。但这是怎样辽远的想象啊!在这多尘土的国度里,我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦,也许会长成一树圆圆的绿荫来覆荫我自己。
我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕,落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼,仿佛带着愤怒,对这沉重的天色的愤怒,平张的双翅不动地从天空斜插下,几乎触到河沟对岸的土阜,而又鼓扑着双翅,作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两胁间斑白的羽毛。
接着听见了它有力的鸣声,如同一个巨大的心的呼号,或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。
然而雨还是没有来。
1933年春,北京
【相关链接】:何其芳,1912年出,中国现代作家。1933年,时值日本帝国主义侵占我国东北后,又加紧蚕食华北,而国民党政府卑躬屈敌,民族危机深重,政治气候低沉。面对现实,当时一大批知识分子既对黑暗现实不满,又找不到出路。
小题1:请用文章中的词概括下面三种动物在雨前的不同神态。(3分)
(1)鸽子:             (2)白鸭:               (3)鹰隼:           
小题2:作者描写白色的鸭后写道:“可怜的小动物,你就是这样做你的梦吗?”这句话表现了作者对白鸭怎样的情感态度?(2分)
小题3:作者描写景物语言精致,请赏析下面句中划线的词。(2分)
细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它,使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。
小题4:结合文章内容,阅读相关链接,试探究作者写作本文的意图。(4分)
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乔山人善琴(8分)
清 徐珂
国初,有乔山人者善弹琴。精于指法,尝得异人传授。每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣。后游郢楚,于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之,咨嗟惋叹。既阕,曰:“吾抱此半生,不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰:“吾夫存日,以弹絮为业。今客鼓此,酷类其声耳。”
注释: ①鹘(gǔ):一种凶猛的鸟。   ②郢楚:即楚郢,古地名,春秋战国时期楚国的都城。   ③媪(ǎo):老妇人。   ④阕:止息,终了。 ⑤款扉:款,敲;扉,门。
小题1:解释下列句中划线的词语。(2分)
(1)得异人传授 尝:          (2)以弹絮为 业:     
小题2:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
每于断林荒荆间,一再鼓之,凄禽寒鹘,相和悲鸣。
小题3:本文也采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。(2分)
小题4:乔山人对邻媪说:“不谓遇知音于此地。”你认为“邻媪”是乔山人的知音吗?请说说你的理由。(2分)
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文言文  (17分)
【甲】伤仲永   
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名,其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之。十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
【乙】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:解释下列划线的词语。(2分)
①即诗四句           (          )   ②以钱币乞之 (        )
③孤岂欲卿经为博士邪! (          )   ④即刮目相待(         )
小题2:下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(   )(2分)
A.忽啼求之B.借旁近与之
C.余闻之也久D.大兄何见事之晚乎
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
                                                            
(2)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
                                                           
小题4:仲永从一个天才最终“泯然众人矣!”的原因是__________;而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是___________________。(用文中的语句回答)(2分)
小题5:联系上面两篇文章,并结合社会现状和自身实际,请你思考:成才的关键究竟是什么?
                                                                  
                                                                  
                                                        (3分)
小题6:这两篇课文在内容和写法上有何不同点?(4分)
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阅读下面选文,完成题目。(20分)
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
小题1:解释句中划线的词语。(8分)
A.解衣睡__________B.无与为乐者_________ _
C.怀民未寝___________D.相与步于中庭__________
小题2:把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 盖竹柏影也。
                                                       
(2) 但少闲人如吾两人者耳。
                                                       
小题3:文中表现兴奋和喜悦的句子是            ,它与                  一句相照应,
显得一起一伏,一沉闷,一活跃。(4分)
小题4:作者用诗一样的笔触为我们描绘了月色之美,创造了一个清冷优美的意境,请你说说作者在其中寄予了怎样的思想感情? (4分)
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