题目

题型：不详难度：来源：

孙权劝学 （14分）
　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
小题1:写出下面句中划线词的意思。（3分）
卿言多务，孰若孤          及鲁肃过寻阳     即更刮目相待
小题2:翻译下面的句子。（2分）卿今者才略，非复吴下阿蒙：
小题3:孙权指导鲁肃读书的方法是什么（用原文问答）（1分）
小题4:有一个成语出自本文，它是__________，意思是__________。（2分）
小题5:古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。（2分）
小题6:本文所揭示的道理对你有什么启示？ （2分）
小题7:《伤仲永》与这篇《孙权劝学》在写法上有什么不同？（2分）

答案

小题1:谁 到了……的时候 重新
小题1:你现在的才干和谋略，已不再是原来吴县的阿蒙了。
小题1:但当涉猎，见往事而。
小题1:刮目相看 用新的眼光来看待。
小题1:少壮不努力，老大独悲伤.
小题1:启示：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日，刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
小题1:《伤仲永》借事说理，生动具体的阐述了作者的人才观，叙议结合，道理蕴含在叙事之中；《孙权劝学》以对话为主，语言描写生动，侧面描写也十分突出——鲁肃吃惊神态，表现出吕蒙学有长进。

解析

小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据文中“权曰”后面的内容来概括“孙权指导鲁肃读书的方法是什么”即可。
小题1:本题考查理解文章内容的能力。根据“鲁肃”的变化来概括出自本文的成语并写出成语的意思即可。
小题1:本题是一道开放题。所写的中外名句只要与”劝学内容“相关即可。
小题1:本题考查理解作者写作意图的能力。根据“孙权劝鲁肃读书”以及“鲁肃读书后的变化”来谈本文对你的启示即可。
小题1:本题考查文章的写作手法。《伤仲永》主要是叙议结合，《孙权劝学》主要是以记叙为主。