题目
题型:不详难度:来源:
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释文中划线的词。(3分)
(1)同舍生皆被绮绣 (2)腰白玉之环 (3)余则缊袍敝衣
小题2:用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
小题3:选文重点描写了作者从师求教的______和生活之难。(1分)
答案
小题1:⑴通“披”,穿着⑵腰上佩戴着⑶却
小题1:到了学舍,(我)四肢僵硬不能动弹,服侍的人拿来热水给我洗手洗脚,用被子把我包好盖好,很久才暖和过来。
小题1:跋涉之难
解析
小题1:本题考查学生理解文章内容的能力。理解词语意思的时候,除了根据具体的语境之外,还要注意一些特殊用法的词语,比如“被”为“通假字”,“腰”为动词。
小题1:本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译句子时,除了注意“汤、以、乃”等重点字,还要补充出省略的成份,同时还要保证整个句子翻译句子的正确性、完整性。
小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据“作者求学要奔赴百里之外”来概括求教的难处。
核心考点
试题【文言文阅读当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
刻舟求剑(14分)
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?”
小题1:下面句子停顿不正确的是 ( )(2分)
A.其剑/自舟中/坠于水 | B.从其/所契者/入水求之 |
C.何不/试之以足 | D.私拟作/群鹤舞空 |
A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者 |
B.从其所契者入水求之/昂首观之 |
C.又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处 |
D.遽契其舟/常蹲其身 |
(1)楚人有涉江者( ) (2)遽契其舟( )
小题4:翻译下面的句子(4分)
(1)是吾剑之所从坠
(2)求剑若此,不亦惑乎?
小题5:寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识,这则寓言故事对你有何启示?(3分)
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
小题1:解释下列句中划线的词。(3分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨 馨: (2)可以调素琴 素:
(3)无案牍之劳形 劳:
小题2:用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
苔痕上阶绿,草色入帘青。
小题3:选文结尾作者提到了“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,用意是什么?(1分)
项脊①轩志
归有光
项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉②,雨泽下注;每移案顾视无可置者又北向不能得日,日过午已昏。余稍为修葺③,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然④。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯⑤,亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐⑥,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。 (节选)
【注释】①项脊:归有光,号项脊生。 ②渗漉:从屋顶漏下来。③修葺:修缮,修理。④洞然:明亮起来。⑤栏楯:栏杆。 ⑥冥然兀坐:悄悄独自坐着。
小题1:下列句中的划线字与“以当南日”中的“以”意思相同的一项是( )(2分)
A.能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽(魏学洢《核舟记》) |
B.定神细视,以丛草为林。(沈复《童趣》) |
C.温故而知新,可以为师矣(《论语》) |
D.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(蒲松龄《狼》) |
每 移 案 顾 视 无 可 置 者 又 北 向 不 能 得 日
小题3:用现代汉语翻译文中划线的句子。(2分)
而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
小题4:用自己的话概括回答下面的问题。经过修葺之后的项脊轩是一个怎样的地方?居住其中,能够怡然自得的作者又是一个怎样的人?(2分)
飘舞一次,美丽一次
①在所有飞翔的昆虫里,我一直对蝴蝶抱有某种好感,原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
②确切地说,蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。在成为一只美丽的蝴蝶之前,它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变,并不是我所能够想象的。自然,教科书上有着更为细致的说明,但是,一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略了。人总是习惯于注意那些美丽的结果,却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
③比如一只蝴蝶,在我的印象里,当它映人我眼睛的那个时刻,它已然是风姿绰约了。
④在我看来,蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。在自然界中,从来没有—种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现飘然不定却又姿态万千。
⑤看到蝴蝶,我常常会想起“翩翩起舞”这个词。我想,这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。我曾经在一个红霞掩映下的黄昏,于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间,以舞者的姿态穿越着,飘舞着。我想象着,在古时候的某个傍晚,也应该有一个人,他置身于花丛中,目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着,他从心底惊讶地叹息着,然后才流传出了那样一句诗意的言词。
⑥在很长的时间里,我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵,因为它总是极尽美丽地开放着,以一种独特的眩丽妆点着这个自然界。
⑦如同一株花一样,蝴蝶的美丽似平也很短暂。每到冬季来临,看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈,真有一种令人扼腕的忧伤,如同英雄末路或美人迟暮一样,总有些无可奈何的意味。
⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶,它的双翼如同菊花一样金黄夺目,中间点缀着点点黑,像是很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。我拼命追赶着,但是终于没能追上。我无限怅惘地目送着它消失在原野里。但是,第二年,同样在这个原野里,我却看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前,那一刻,我的心仿佛被一股巨大的惊喜所填满。我狂奔在原野上,依然拼命追逐着,尽管最后,它依然是轻巧地逃离了我的目光,但在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
⑨过后,我自然知道,如同花开花谢一样,蝴蝶的美丽总是长不过冬天。年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。其实花不同,蝶自然也不同了。我们看到的花不是往年的花,我们看到的蝶也不再是去年的蝶。但我仍然不由自主地缅想着,也许,会有那么一只蝴蝶,它可以熬过严冬,可以在来年继续美丽一次,飘舞一次。
⑩我固执地认为,凡是喜欢蝴蝶的人,内心深处对美丽的渴盼总是特别强烈。蝴蝶不仅是在我的世界里飞翔,它同时也飞翔在每一个爱美的人心里。
11蝴蝶大概就是一个天生的舞者,我常常会这样想。也许,舞蹈便是蝴蝶的生命,美丽便是蝴蝶的一生。即使短暂,也无法掩盖它洋溢的眩丽。
12不是这样吗?事实上,我们每一个人都可以是一个舞者,面对生活,也许我们也应该像一只蝴蝶一样,飘舞一次,美丽一次。
小题1:请概括作者喜爱蝴蝶的原因。(3分)
小题2: 结合文意,说说第11段中这句话的的含义。(3分)
舞蹈便是蝴蝶的生命,美丽便是蝴蝶的一生。
小题3:阅读文中画线的句子,体会其表达特点及效果。(4分)
小题4:第⑧段中蝴蝶已经飞远,为什么“在很长时间里我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”?(3分)
小题5:结尾作者说“我们每一个人都可以是一个舞者,面对生活,也许我们也应该像一只蝴蝶一样,飘舞一次,美丽一次。”谈谈这句话给你的启示。(不超过120字)(7分)
[甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? ——刘禹镉《陋室铭》
[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》
小题1:解释下列句子中划线词语的意思。(2分)
(1)谈笑有鸿儒 ( ) (2)宜乎众矣 ( )
小题2:下列句子中划线词的意思或用法相同的一项是 ( ) (2分)
A.何陋之有水陆草木之花 | B.西蜀子云亭此中人语云 |
C.濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉 | D.陶后鲜有闻芳草鲜美 |
(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
小题4:文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法,甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操,乙文则通过 表达自已的节操,两文都写得较含蓄。(2分)
小题5:两篇名文,文字优美,意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。(4
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