题目
题型:不详难度:来源:
我喜欢秋天。
当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散,街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着,等待着秋的来临。秋和春不一样,她几乎是一下子就翩然而至的,让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。
秋的到来,或许就是一阵不期而来的凉风,甚至是地上一片微微泛黄的树叶。
秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝,抹在画布上,再添上几笔错落有致的芦苇,倒影的河水,就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候,当华美的叶子差不多落尽,露出生命清晰的脉络,于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向,秋意也随之在笔尖流淌。
秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气,涌动着无穷的生命力,充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致,雪白的花瓣托着金黄色的花芯,一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花,焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶,泡开的花瓣近乎透明,花香缓缓升腾起,萦绕着,布满了整个小屋。这时抿一小口,再吐一口气,你会觉得连呼吸都染着菊花香了。
秋天的声音是需要谛听的,它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕,蛙儿的鸣叫声此起彼伏,谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上,泛起金色的涟漪。秋风起来了,沙沙地在吟唱,温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏,点一盏橘黄的小灯,再摊上一叠素纸,与自己的灵魂对话,是秋日里难寻的浪漫。
秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹,在细细斩好姜末,制成姜米醋,家人就围坐在一起,蘸醋吃蟹,日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包,蟹粉狮子头,蟹粉豆腐羹,让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。
喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里,我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣,感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包,行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上,用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲,静谧安详地舒展着,漾起甜美的微笑。年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了,只剩下洗尽铅华的脱俗之美……
小题1:“我”喜欢秋天的理由是什么?(根据文章内容用简洁的语言回答,不少于4点)(4分)
(1) (2)
(3) (4)
小题2:仔细揣摩下列句子,从修辞的角度品味这样写好在哪里?(3分)
秋风起来了,沙沙地在吟唱,温柔地拂过。
小题3:末段中说:“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲,静谧安详地舒展着,漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。(2分)
答案
小题1:1)秋天有钴蓝的天空。(2)有入画的菊花。(3)有温情的声音。(4)还可以剥蟹煮酒。
小题1:运用拟人的修辞手法,把秋风人格化,使秋风富有生命的灵气和精致,生动形象,表现了秋风的温柔,秋天的声音是需要谛听的。表达了作者对秋日的喜爱。
小题1:总结上文,以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀,赞美了秋天对人类的无私奉献。
解析
小题1:试题分析:文章结尾段中“喜欢秋天的理由还有许多”,可知,要到前文和结尾段中寻找。这样我们从前向后找,一看便知四至七段各写一个,另外结尾段中“在云淡风清的日子里,我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣,感受着织物摩擦传给身体的温暖气息”“再背上微微泛白的牛仔挎包,行走在秋天的白桦林”“阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上,用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽”等等,可知原因很多,找到关键语句提取即可。
点评:分析这类题目,首先要确定答题范围,一定要注意题目中已给出的信息,如本题中的“细“我”喜欢秋天的理由”“ 不少于4点”,借助它们可以确定范围,并根据范围内的关键词语或句子提取出正确答案
小题1:试题分析:“吟唱”“温柔地”很明显运用了拟人的修辞,把秋风人格化了。拟人的作用在于生动形象。
点评:首先要知道常用的修辞有哪些,如比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、对偶等,另外还要知道它们常规的作用,如比喻、拟人的作用在于生动形象,排比的作用在于增强气势,反问的作用在于加强语气,对偶的作用在于音韵和谐等。
小题1:试题分析: 句子把秋天比作母亲,进行了拟人化的描写,表达了对秋天的赞美之情。
点评:对文章语句的理解一定要结合文章内容。尤其要注意语句出现的语段及其上下文的内容,还要注意文中的抒情议论性的语段或语句,这些往往提示我们语句的意思和情感,帮助我们正确理解语句。运用修辞的句子要把其修辞还原出来。
核心考点
试题【秋日私语我喜欢秋天。当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散,街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着,等待着秋的来临。秋和春不一样,她几乎是一下子就翩然而至】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
小题1:解释下列划线的字。(4分)
(1)人不知而不愠 愠:_______________
(2)吾日三省吾身 日:_______________
(3)是知也 知:_______________
(4)士不可以不弘毅 弘毅:_______________
小题2:下列划线的字的意义、用法相同的一项是( )(3分)
A.学而时习之故时有物外之趣 |
B.温故而知新故时有物外之趣 |
C.其恕乎蹲其身,使与台齐 |
D.人不知而不愠学而时习之 |
(1)见贤思齐,见不贤而内自省也。
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
小题4:同学苏勤奋每天都在很努力学习,她的父母也怕孩子落后,给她报了新东方英语班、龙文语文班、卓越数学班、精锐政治班……勤奋每天都在疲于奔命,可成绩却依然一般般。请你联系《论语》中的句子,给出有助于她提高的建议。(4分)
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
小题1:解释下列划线的词在文中的意思。(4分)
(1)不见曦月( ) (2)属引凄异( )
(3)林寒涧肃( ) (4)虽乘奔御风不以疾也( )
小题2:用现代汉语写出文中划线句子的意思。(2分)
小题3:水的流量、流速、落差等都是修建大型水力发电站必须要考虑的因素,请你从文中找出“三峡适合修建大型水力发电站”的两个依据(先写出原句,再用自己的语言概括说明)。(4分)
小题4:昔日郦道元笔下美丽的三峡,如今因三峡工程更闻名于世,并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词,向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)
【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)
2006年5月20日14时,三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝建成后,大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。
导游词:
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
小题1:解释句中划线的词。(4分)
①渔人甚异之( ) ②欲穷其林( )
③不足为外人道也( )④后遂无问津者( )
小题2:翻译下面的句子。(3分)
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
小题3:选出划线词词义不相的一项( )(2分)
A.绝:率妻子邑人来此绝境佛印绝类弥勒 |
B.乃:乃大惊乃不知有汉 |
C.复:复前行不复出焉 |
D.属:有良田美池桑竹之属神情与苏黄不属 |
①______________________②______________________③_____________________
小题5:根据以上选文,请写出两个出自本文的成语(2分)
从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串 A ( 接着、盖着、挨着)一串,一朵 B (接着、盖着、挨着)一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
小题1:根据文章内容,在语段的括号内选择恰当的词语填在A、B两处。(2分)
A处应填 B处应填
小题2:划线句把“藤萝”比作“瀑布”,突出了紫藤萝怎样的特点?(2分)
小题3:“在和阳光互相挑逗”一句运用拟人的修辞手法,有什么作用?(2分)
小题4:从“焦虑和悲痛”中走出来,“有的只是精神的宁静和生的喜悦”,这种感情变化的原因是什么呢?(3分)
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:联系上下文解释下列划线的字词。(4分)
⑴ 张( )目对日 ⑵徐( )喷以烟
⑶尽为所( )吞 ⑷方( )出神
小题2:翻译下列句子。(3分)
见藐小之物必细察其纹理
小题3:一位哲人说:“童年的趣,是梦中的真。”请结合本文说说,看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然?(3分)
小题4:选出说明有误的一项( )(2分)
A.第一段中统领全文的一个词语是“物外之趣”。 |
B.第二段中表明作者展开了联想和想象的一个词语是“私拟作”。 |
C.第三段写出了作者细察的乐趣。 |
D.第四段中,“神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”写出了作者的疾恶如仇、爱憎分明。 |
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