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题目
题型:广东省中考真题难度:来源:
天上的星星
       ⑴大人们快活了,对我们就亲近;他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。  
       ⑵“星星!”妹妹突然叫了一声。  
       ⑶我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。 
        ⑷夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的……           ⑸我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。  
       ⑹过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。   
       ⑺“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。  
       ⑻“月亮出来了。”我说。  
       ⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢?”  
     ⑽我们闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。  
       ⑾“哦,月亮是天上的大人。”妹妹说。  
       ⑿我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气;月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。  
       ⒀我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。  
       ⒁溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底里,有着无数的星星。  
       ⒂“啊,它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。  ⒃我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。我们明白了,那一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。  
       ⒄于是,我们都走回屋里,上床睡了。却总是睡不稳--那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗?可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊!  
       ⒅大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。 (作者:贾平凹 选自《读者》2009年第23期,有删改)
1、理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。
     发现星星——                      ——议星星——捞星星——                    
2、请说说第(11)段“哦,月亮是天上的大人。”这句话的含义。
                                                                                                                                                         
3、请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。
     夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢笑,                                        ,                                           ,
                                        。
4、作者在选文中表达了怎样的思想感情?
                                                                                                                                                        
5、请你以星星的口吻对月亮说几句心里话(字数30左右)。
                                                                                                                                                      
答案
1、数星星(或者:看星星、赏星星) 藏星星
2、(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。(2)月亮地位高,有威严。(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样。
3、示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的。
4、不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年。
5、示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍。
核心考点
试题【天上的星星        ⑴大人们快活了,对我们就亲近;他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑,我们才在】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
上天种的花
古草 
     ①记得小时候,在院子的墙根处,看到一朵异样的植物,正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。  
        ②这绝对不是一般的植物,以前从没见过,它白白的圆而厚的叶盘,肉鼓鼓肥嘟嘟的,支撑它的也是胖乎乎的根茎,憨态可掬的样子,让人欣喜不已。整个模样,像一把白色的伞,忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点,唯恐一不小心,碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似,但那种狗撒尿而形成的植物,长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片,细而瘦弱的茎杆,看着就让人生厌,没过两天就被太阳晒得蔫巴了,无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片,最终萎缩、瘫倒在地面上。  
        ③眼前这个是什么呢?从没人种植,怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西?它肥硕的根,扎在浅浅的墙根上,阳光照不到它,雨水淋不住它,又没有肥沃的土壤,如此贫瘠的环境,却富有生命力地生长着,简直不可思议。我们拉了母亲来看,她说这是蘑菇,和那“狗尿苔”是一类的,但“狗尿苔”有毒不能吃,这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢,好好看着它,再停两天就可以采下来了。  
       ④听着母亲的描述,我们好像已经吃到嘴里似的,心里美滋滋的,只有到春节才可以尝到肉的岁月里,突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西,当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏,我们就日夜严加看守,弟弟找来个破碗扣着它,我们就不时地揭开碗看看它生长的进度,等稍大了些,在它旁边搭建一圈小篱笆,以防它惨遭袭击,几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。  
       ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇,小心翼翼地摘下,母亲把它洗净后一点点地撕碎,下到面条锅里的时候,我们就双手支着小脑袋,眼巴眼望地等着饭菜飘香的时刻。  
       ⑥往日只洒些盐巴的素面条,寡淡无味,现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润,吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇,虽没有母亲说的如肉一样的香,但却没有肉的油腻,也确实是少见的爽口,我怀疑天地间的精华,都浸透在它丰韵的身上了,只可惜太少了,每人碗里只有可怜的几片。  
       ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了,居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。  
       ⑧“妈妈,这样好吃的蘑菇,为啥别人家里没有呢?”   
       ⑨母亲认真地想了一下说:“孩子,这是上天种的花啊,他看咱家的孩子乖,就把他种的花,移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头,慈祥地笑着。  
       ⑩是么?怪不得只我们家有呢,一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲,大字不识几个,也就会写几个歪歪斜斜的字而已,给我们讲不来做人的大道理,更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们,但她的“上天爱乖孩子”的道理,通俗易懂,我们欣然接受了。想啊,我们是乖孩子,上天都知道,上天怜惜我们的清苦,把他心爱的花,都赏给我们吃呢。  
       早不记得我们那时是不是真的很乖,但从此,我们时时都在注意自己的言行,尽力做得听话、懂事,不惹母亲生气。在家里,每当有好吃的时候,我们从不争不抢,你推我让。在外面,我们不淘气,不惹厌,友善地和身边的每个人相处,母亲满意的笑容,就常常在脸上挂着了。  
       其实我们不知道“人在做,天在看”的说法,但总认为有一双意味深长的眼睛,时刻在天上方严肃地注视着,自己是一览无余地暴露在那双法力无边的视力之内,所以我们坦诚做人,不偷不拿,不骗不坑,我们爱自己的手足和亲人,进而去爱他人,爱这个人间。  
       如今我们都已长大,都是再平凡不过的人,融入到洪大的人流中,就像一滴水涌入江河毫不起眼,但我们可以自豪地说:我们都得到了上天种的花
(选自《智慧》,有改动)
1.阅读选文第①—⑩段,完成下面表格。
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事件发展过程      A      
B采摘蘑菇品尝蘑菇
人物内心变化C紧张喜欢D满足骄傲
月光如水
       枪刺在月光下(    )[A、闪现 B、发出 C、闪烁]出一道寒光。士兵威严地站立在哨位上。
       将军踏着月光走来了。身跟着陪同和随从人员。哨兵精神振作地迎接将军的到来。
       将军打量了一下士兵,以几十年从军作战生活铸就的威严口吻发问:“想不想家?”
      “报告首长,为了革命,不想家!”
      “假话!”将军剑眉一竖,大声斥责。
       哨兵的腿发抖了,他知道,跟前这位威严的将军是战争年代称为“常胜将军”的军区司令员。
      “革命就不要家了?没有家哪来的国?连家都不想咋保国?大话、空话、套话、假话!”
       人们被震住了。在那突出政治的年代,谁敢说这样的话?
      “不想家的士兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张,走上前去,拍了拍还稚嫩的肩,“记着,要想着家里的父老,才能扛得起肩上的钢枪。”
       将军走了。
       士兵的眼睛湿润了,不由地悄悄将手伸进了裤兜里,去摸那封已看了无数次的家信。
1.文中括号处选择恰当的词语是(      )
2.换划线语句最恰当的是
[     ]
     A、军旅生涯     
     B、戎马生涯
3.文中“士兵的眼睛湿润了”是因为
[     ]
     A、士兵被将军的威严斥责吓坏了 
     B、将军的话引起了士兵的思乡之请
     C、士兵被将军的关怀深深感动了
     D、士兵因说了假话觉得很惭愧
4、“报告首长,为了革命,不想家!”这是士兵的假话,文中哪句话能印证这确是假话?
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

5、“不想家的士兵不是好兵”相照应的句子:                                                                                     
6、“拍了拍还稚嫩的肩”对“稚嫩”一词理解正确的是     
[     ]
      A、士兵年纪小,还充满孩子气。
      B、士兵身体单薄,不够强壮。
      C、士兵思想单纯,不够成熟。
      D、士兵比较年轻,思想不够成熟。
7、文中“常胜将军”的引号作用是
[     ]
      A、表示引用
      B、表示否定讽刺
      C、表示强调
      D、表示特定称谓
8、将军是怎样的人
[     ]
      A、威严、直爽,爱病如子 
      B、心怀宽广,爱家爱国
      C、身经百战,敬业爱兵
9、短文人物描写的主要方法是
[     ]
      A、神态描写
      B、语言描写
      C、心理描写
      D、动作描写
10、给短文另外加一个标题                                 
边境小站

       ①自卫反击战胜利结束已经四年了,我却一直没有忘却云南边境的那个小火车站。 
       ②那时一个细雨蒙蒙的早晨。我在小站上车,车厢里躺着的大都是重伤号,我是唯一的轻伤。我把头伸出窗外,毫无目的地用手接着外面飘洒的雨。就在这时,我发现月台的栅栏外孤零零地站着一个小姑娘,正向我招手。
       ③我趁军医不注意,赶忙跳下车,向她跑去,她是个苗族小姑娘,八九岁光景,穿着单薄,光着脚丫,一件大人的蓑衣披在肩上。见我到了跟前,她用手抹了一把脸上的雨水,仰起脸问到:“你是伤员吗?”我指一指自己头上缠的绷带,点头说到:“是呀,有事吗?”她没有回答,却低下头,迅速从身上取出一个小塑料包,放在我的手上。打开小包,想不到竟是十粒珍贵的治伤用的天麻。 
       ④我吃惊地望着她。
       ⑤她笑了,脸上露出两个动人的小酒窝,用手比画着,说:“一次只用一粒天麻。先碾成粉末,然后和着鸡炖——最好要乌骨鸡,那样更补人。”
       ⑥我问道:“你家住哪儿?”她看着我,说:“云岭寨。”我问:“云岭寨离这儿远吗?”她用手指着车站后面的山说:“不远的,翻过这座山,再过两道梁,就到了。”顺着她手指的方向看去,那雾蒙蒙的山脚下,果然有条弯弯曲曲的小路……
       ⑦这时,火车要开了,车上军医在大声地喊我上车。我转过身,把天麻递过去,非常感激地对她说:“小妹妹,谢谢你,这天麻你还是拿回家吧!”不料,她像触电似的一下推开我的手,用惊愕的目光看着我。我对她说:“我不能收,解放军有纪律呀!”她急了,说:“不,不,不!这包天麻你一定要收下,要不,就是看不起我们山寨人……”说着眼圈儿红了。这时,我的眼睛也湿润了。我极温柔地对她说道:“这天麻我不能收,山寨人的心意我领了。”最后,我还是把天麻还给了她。她失望了,只见两滴晶莹的泪珠从她的脸上滚下来。汽笛鸣了,我亲了亲她的小脸蛋,怅然转身向车门跑去。车启动了,但她仍站在栅栏外的雨中,不住地向我摇着手里的天麻!
       ⑧一晃四年了,但小姑娘的身影总在我脑海里浮现,闭上眼睛还能清晰地看见她挂着泪珠的脸庞。我心里有种说不出的后悔,我不知道她现在会不会原谅我。
1、本文的标题《边境小站》告诉我们事件发生的

[     ]
      A、环境
      B、地点 
      C、时间
      D、开端
2、 对文章的理解有错误的一项是
[     ]
      A、“一直没有忘却”由此句我们可知此文是一篇回忆性的文章。
      B、“自卫反击战胜利结束已经四年了”表明作者写作此文的时间。
      C、“那时一个细雨蒙蒙的早晨”告诉我们事件发生的具体时间。
      D、文中的“我”是主人公,而且是全文赞美的最可爱的人。
3、 在本文刻画人物的过程中,作者注意了刻画人物的几种方法。第③段描写“小姑娘”的方法是
[     ]
      A、外貌描写      语言描写      行动描写
      B、心理描写      侧面描写      正面描写
      C、神态描写      心理描写      语言描写
      D、侧面描写      神态描写      心理描写
4、对第④段“我吃惊的望着她”对“吃惊”的原因分析正确的一项是
[     ]
      A、“她是个苗族小姑娘,八九岁光景”,“我”为她的小小年纪吃惊。 
      B、“迅速从身上取出一个小塑料包,放在我的手上。”“我”为小姑娘动作之敏捷而吃惊。
      C、“打开小包,想不到竟是十粒珍贵的治伤用的天麻。”小姑娘冒雨送天麻,出乎“我”的意料。
      D、“她笑了,脸上露出两个动人的小酒窝”,“我”为当地人杰地灵而感到意外。
5、下面对文章的语句理解错误的一项是
[     ]
      A、“翻过这座山,再过两道梁,”这句话点出云岭寨离边境小站有一段较远的难走的路程。
      B、“那雾蒙蒙的山脚下,果然有条弯弯曲曲的小路……”暗示小姑娘冒雨来到小站是克服了很多困难的。 
      C、“闭上眼睛还能清晰地看见她挂着泪珠的脸庞。”这表明小姑娘冒雨送天麻这件事给“我”留下了难以磨灭的印象。
      D、“我心里有种说不出的后悔”,主要是后悔“我”没有去向云岭寨的群众当面致谢。
6、对这篇文章的中心思想理解正确的是
[     ]
      A、回顾自己的一段亲身经历,反映自卫反击战给边境地区带来的和平与安宁。
      B、通过苗族小姑娘雨中送天麻这件小事,歌颂了新时期的军民鱼水情。
      C、用自己见到的一件感人的事情,表现出苗族同胞的慷慨大方。
      D、通过对伤员拒收天麻的描写,赞颂了解放军的高尚品质。
7、对本文写作特点表述错误的一项是
[     ]
     A、本文写的是一件小事,却反映了新时期的军民关系的重大主题,是“以小见大”的写法。 
     B、开头写“已经四年了”,结尾写“一晃四年了”;开头写“一直没有忘却”,结尾写“总在我脑海里浮现。”因此首尾呼应是本文的又一特色。 
     C、全文的记叙顺序是顺叙,而故事本身又是倒叙。 
     D、综合运用多种描写方法,刻画了栩栩如生的人物形象。
8、文中②段是事件的____________,⑦段“车启动了……不住地向我摇着手里的天麻!”这是事件的                                                          。
9、根据“小姑娘”的语言、动作,请指出她具有什么样的性格。
                                                                                                                                                         
父亲
张枫霞
       ①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
       ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。
       ③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:“ 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。” 就为这一句话,我第一次被感动了。
       ④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:“这是卖的,有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:“ 这不一样吃吗?”停了停又说:“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了:“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴。
       ⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他,父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊!
       ⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 
       ⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。” 我无言,我只是在心里对父亲说:我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。
       ⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C.“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 !
       ⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道 那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。”
       ⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀?” 刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。“                          。” 大家异口同声地说。 
       是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
1.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用? 
     答:                                                                                                                                   +           
2.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。
     答:第一次感动是:                                                                                                 _                    
            第二次感动是:                                                                                                             _        
3.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?
     答:(         )处:                                                                                                                         
           (          )处:                                           _                                                                           
4.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境,在第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 
     答:                                                                                                                   ____________       
5.有人说,母爱如水,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。请你将本文推荐给你的朋友,将推荐语写在下面。要求切合文意,情感真挚,不少于50 字。
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             
享受沉默
       铃声响了,我去七(4)班上美育课,这一节课要讲“亲情之爱”。 
       我介绍了纪伯伦的散文《母亲颂》,又请全班同学一起吟读了泰戈尔的小诗《仿佛》。诗很短,语言也朴素。女孩子声音本来就轻柔,就连那些一刻都不肯安静的小马驹,那些男孩子,也轻轻地、低低地吟读了,教室里开始弥漫着一种温暖的气息——我可以开始了! 
       我问:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?” 
      “知道的!”“知道的!”一片叽叽喳喳就是回答。
      “生日那天,爸爸妈妈向你祝贺吗?”
      “当然祝贺啦!”“祝贺的!”还是一片叽叽喳喳,还有的显出不屑一答的神色。 
      “‘知道的’‘祝贺的’请举手!” 
       他们骄傲地举起了手,神气十足地左顾右盼。 
       这场面多好! “把手举高,老师要点数了!”我提高了声音,“嗬,这么多呵!”
       我的情绪迅速地传染给他们,他们随着我一起点起数来,“15,16,17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐无比地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
      “去年生日,爸妈给我一辆玩具汽车……”大伙儿哄笑起来,发言的男孩急得涨红了脸,“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。爸妈说,一个人的童心很可贵,要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车做生日礼物了。老师,是吗?”
       我点点头。他胜利了,朝哄笑者作了鬼脸。
       孩子们会感受爱了——无论是温柔细腻的母爱还是粗疏笨拙的父爱——但这还不够。我还想潜到海的深处去,潜到孩子们的心灵的深处,去寻找蕴藏在那儿的、连他们自己都没意识到的极为珍贵的东西。我将小心翼翼地把它们捧出水面,当它们遇到空气和阳光就会在刹那间结晶成珍珠。 
       我接着说,我可以再提一个问题吗?
       孩子还都沉浸在快乐、骄傲之中,他们点头,他们的眼睛在说:“问吧,我们有的是叫您满意的答案!”
      “你们中间有谁知道爸爸妈妈生日的,请举手!” 
       霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手,在周围许多双略带敬意微有妒意的目光中,她们似乎更加矜持了。
      “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”
        教室里寂然无声。
        没有人举手,没有人说话。
        孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
        他们感到了我的期待。刚才他们的目光还追逐着我的,此刻全躲开了。他们低着头,他们望着窗外,他们沉默不语。在这一片沉默下面,涌动着什么?萌生着什么?他们又似乎在忍受着什么?不安?歉疚?懊悔?我不知道,我不能说……然而,我意识到,孩子们心底最珍贵的东西,正被慢慢地托出水面,遇见阳光,结成珍珠。
       沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了大错的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了大错的神色之中,我终于松了口吻,轻轻地问:“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”
       像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了,先是怯怯的一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查身份证!”
      (教室里重又热闹起来,但与沉默前的热闹已经不一样。)
       结束这堂课时,我给孩子们提了建议:为了给父母一份特别的惊喜,你最好用一种不为父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式是各种各样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
       不久,学校开了家长会,那些爸爸们不约而同地说到:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写作叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”
       哦,真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了——这是他们迈向健康人生的第一步……
1.通读全文后回答:文章题目是“享受沉默”,这“沉默”为什么值得“享受”?(用文中原句回答)
                                                                                                                                                         
2.文章开始说这是一堂“美育课”,内容是“亲情之爱”,你认为这节课是怎样体现其“美”的?
                                                                                                                                                           
3.文中抒情句,如“这场面多好!”“嗬,这么多呵!”“哦,真快活!”,抒发了“我”怎样的心情?
                                                                                                                                                           
4.文中划线句“孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……”,“孩子们”和“我”因何而沉默?
   (1)孩子们:                                                                                                                           
   (2)我:                                                                                                                               
5.文中括号里的句子“教室里重又热闹起来,但与沉默前的热闹已经不一样。”为什么“不一样”?
                                                                                                                                                             
6.读罢此文,你是否也想在你父母生日送一张贺卡来表达他们的养育之恩呢?请你设计一幅图(如果不会画画,说说你的构思),并写几句祝福或感谢的话。 
     答案: