题目
题型:湖南省月考题难度:来源:
崔浩
②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上,妹妹染上重病,需要输血,但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹的唯一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫。10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”
⑤医生正想笑男孩的无知,但转念间又被男孩的勇敢震撼了,在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
⑥医生的手心渗出了汗,他紧握了男孩的手说:“放心吧,你不会死的。输血不会丢掉生命。”
⑦男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”
⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊--刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!”
⑨所有的人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。(选自《知识文库》,有改动)
1、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?
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2、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”?
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3、简要概括文中“男孩”具有怎样的品质?
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4、第③段中说,男孩“经过一番思考”。根据上下文,发挥合理想象,具体描写男孩的“一番思考”。(不超过100字)
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5、读了这篇文章,你有什么感受呢?
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答案
②和妹妹平分生命。(意对即可)
2、神态描写; 因为男孩知道了输了血后不用去死的道理,非常惊喜。(意对即可)
3、①无私、爱妹妹胜过爱自己。
②勇敢、坚强。
③纯洁、天真。(意对即可)
4、“略”。
5、“略”。
核心考点
试题【平分生命 崔浩 ①男孩与他的妹妹相依为命,父母早逝,她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上,妹妹】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的鼾声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。 挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没人学那会儿,女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。可是,入学要交纳1万元建校费,1万元呀,到哪里去弄呢?
入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!
放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪上不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜激动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门,女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望愠怒。她刚想问,就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒,走到女儿身边,“慧慧,你怎么学会乱花钱啦,看看你买的是什么玩艺儿,袒胸露背的,这件衣服都没穿,多寒碜人哪。”“妈,这是一座母女雕像,是送给您的…”“好了,好了,就算是你有这份孝心,可买这能顶什么用啊,怎么摆得出呀!”母亲把工艺品合朝女儿怀里一推,“去,跟人家好好说说,退了吧。”“不,我不退。”“那就换成别的什么吧,袜子或手套都行。”母亲说完,扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动,随着一声很清脆的响声,工艺品尤重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像,两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1.本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事,请写出故事的梗概。
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2.按要求分析下列句子中划线的词语。
①入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。“焦灼”表现了女儿怎样的心情?
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②终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整一万元人民币。“小山似地”这个词语蕴含着丰富的情感,说说你的理解。
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③母亲眼角挂着泪痕,脸上现出难以掩饰的失望与温怒。说说母亲为什么“失望”。
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3.填空。
文中两次写到女儿流泪,第一次因为________________。第二次因为__________________而流泪。
4.文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了,事情为什么是这样的结局?谈谈你的理解。
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②上学第一天回家的巷口碰上母亲,她说:“老师今天讲了啥?”我想了半天才挤出三个字,“脚板印”。母亲又问一起回来的同学,她说:“老师要我们脚踏实地,好好学习。”大家一阵笑,我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶,我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时,我振振有词的说:“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心,虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得,我父母只能一边讪笑一边借肌脱身,回来了他们彼此安慰说,孩子老实,心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。那时真想像皮皮鲁那样,把课本煮了熬汤喝,除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年,春天的花开得特别艳,尤其我家向阳的窗下(那里有个半米宽的窄台),花朵更是美不胜收。我喜而忘形,一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗于是没有插销的。一分钟后那扇要命的窗子开了,把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上烧油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说,是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲,听到这个消息竟在柜台内晕倒了,苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑;而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又[甲] 、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量,是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦,与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的[乙]和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。重要的是有怎样的父母,从懵懂到明事,其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护。也会成长为顶天立地的栋梁。
1.根据表现人物心情的需要,[甲]、[乙]两处应填人的恰当的词语是什么?
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2.第②段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子,你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上下文内容,说说母亲为什么转怒为喜?
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3.结合全文内容概括“我”的特点。
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4.文中多处写父母给予“我”的爱,请写出你感受最深的句子,并简要分析。
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5.文中起过渡作用的自然段是第__________段。
6.“成长的桥”在文中指 ___________________________________________________。结尾画线的句子采用了比喻的修辞方法,表达作用是 _____________________________________________。
7.文章详写的是哪件事(从起因、经过、结果三方面概括)?详写的作用是什么?
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博昌尧
开学有些日子,李达的学费还没交。学校知道李达的情况,还没有恨着催他交款。可李达心气高,总觉得像偷了东西似的,浑身毛剌剌地难受,上课也不用心,人蔫蔫的。家里穷,李达其实不想念书,可拗不过父亲。父亲狠着哩,从小就逼李达念书,一支逼到现在。李达已经高过父亲一个脑袋,可父亲照样揍他,当然是为了念书。
这天晚上,李达在宿舍无心看书,便早早蒙头睡下了。不一会儿,同学将他捅醒,说:“李达,宿舍门口有人找你,门卫不让进。”李达一愣,在这座城里,除了同学,还会有人认识自己?莫不是父亲来了?给咱送学费来了。李达哧溜下床,连鞋也顾不得穿,就朝门口奔去。
果然是父亲。昏暗的灯光下,灰蒙蒙、矮小的一个山里人,肩上背着一只蛇皮口袋。李达心一紧,泪蛋蛋就从眼皮底下往外拱。李达上前接过口袋,说:“爹,你多会儿来的?咋不说一声?我好去接你啊。”父亲抹了一把脸上的泥汗说:“我不缺胳膊少腿的,要你接啥?耽误你念书哩。”再一看李达身上披着衣服,光着脚,就黑了脸说:“你这么早就躺下了?我就知道你离了我,不会正经念书。我从小就对你说,床是懒地儿、盐坑坑,撒啥好种子,都只长野花花草。”李达不敢顶嘴。
李达给父亲刨了一碗方便面。李达不是不想领着父亲去外面吃夜宵,像那些城里学生一样。可李达不敢,他怕说出口就遭父亲骂,父亲的口头禅是:你别一进城就变“修”了。可睡觉得给父亲安排好,因为父亲这一路,少说有三天没歇脚地奔波。李达每次回家也是这样。
学校的招待所在地下室,很便宜。李达说:“爹,我送你去招待所睡觉。”父亲眉毛一竖,说:“你真变修了,发财啦?你这不是铺吗?我先睡,你念书;夜里我起,你睡。”李达不敢吱声。
学费是父亲和李达一块去财务室交的。父亲不停地对涂着口红的会计小姐点头赔不是:“大姐,对不住。晚了,地里头庄稼正长草哩。马虎不得,耽搁了……没误事吧?我这娃嘴木,不识礼,有不周到的地方,你可劲骂,可劲打。”年轻的会计不知所云,李达在一旁又不敢笑。
第二天正好是礼拜天,李达想留父亲在城里玩两天,说:“爹,我领你去看过去皇帝住的地方。”父亲这回没说他变修了,笑得满脸皱褶开花,说:“达娃,我知道你是想孝顺爹,你爹我还真想去看看皇帝老儿快活的地……可现在还不是时候。等你出头了,在城里扎根、落了窝,我和你娘来享享福也不晚。你要过意不去,就上你们食堂给我买一碗红烧肉来,我晚上喝二两,然后可劲睡一宿。明天你送我上火车。”
吃饭时,父亲不动那香喷喷的红烧肉。李达说:“爹,你不爱吃吗?怎么不吃?”父亲突然抹起泪来,哽咽道:“达娃,我听你同学说,你很苦,一边念书,还一边干活挣钱。你小时候就馋肉,今天可劲吃,爹要看你吃下去……”李达和父亲谁都吃不下。
第二天送父亲上火车时,人特多。父亲刚挤上去,列车就启动了。李达没有像城里人那样向父亲挥手,而是在站台上和列车一同向前走着,两眼盯着父亲,一眨不眨地盯着父亲。突然,父亲爬在窗户上向李大招手。李达以为父亲有话要说,就迎上去,却见父亲手上攥着一张10元的票子,说:“达娃,我算错了,这路上只要47元钱就够了,多出10元,你拿着。”李达浑身一颤,说:“爹,你带着,路上买点好吃的。”父亲却吼道:“我算过了,多出10元,你拿不拿?”李达见父亲要扔下来,忙说:“风大,别扔下来,你留着用。”父亲脸紫了,狠狠地挥着手。李达紧跑几步,将父亲的手往回推。可父亲的手像山里的柞树一样坚硬,使劲往李达手心里塞那张票子。这时,一个火车警察一把将李达揪住,危险。
火车走远了。李达低头发现手里攥着被撕坏的半张10元票子。
几天后,李达准备将那半张票寄回家去。可信刚要寄出去,李达就收到父亲的来信和半截票子,拆开一看,上面就一行字:
我达娃,用饭糊糊粘一下,能用……
1、 文中划线句子应怎样理解?
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2、 联系上下文推测一下“你别一进城就变“修”了”中“修”的含义。
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3、 李达买来红烧肉给爹吃,可“李达和父亲谁都吃不下”,因为什么?
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4、 一张10元的票子,李达与父亲却推来让去,在这一推一让中体现了_____________________
5、 本文语言有什么特点?请举例简要说明。
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6、 文章结尾很感人,请展开联想和想象,描写一下李达收到父亲的来信时的复杂心情,50字左右。
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刘燕敏
⑵“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”
⑶那天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。
⑷儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍,你最好能带他去医院查一查。”
⑸回去的路上,她流下了泪。然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又突然想起第一次参加家长会的情景,便振作起精神。对坐在桌边的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第21名。”
⑹说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光彩,沮丧的脸也一下子下子舒展开来。她甚至还发现,儿子温顺得让人吃惊,好像长大了许多。
⑺第二天去上学,他比平时要早得多。
⑻孩子上了初中,又一次开家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字都在差生的行列中。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点中学有些危险。”
⑼她怀着惊喜的心情走出学校,此时他发现儿子在等她。她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。”
⑽高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,儿子被清华录取了。因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考上这所大学。
⑾他从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的怀里,突然转身跑进自己的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”
1、阅读全文回答,母亲为什么多次用“谎言”欺骗自己的儿子?
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2、下列对文章内容的理解不正确的一项
B、儿子上小学时,数学考了全班倒数第二名,被老师怀疑智力上有问题,母亲伤心极了
C、第三次开家长会,儿子的名字始终没被老师叫到,是因为儿子学习进步了,他已不属于差生的行列。
D、文中的儿子是一位很懂事很聪明的孩子,所以他最后轻松地考上了清华大学。
3、第(6)段划线句子运用的描写方法是:___________,生动地表现了儿子______________的心理。
4、本文所表现的主题是:_____________________________________。
5、当你的成绩不理想时,你的父母是怎样教育你的?请生动地描述出来。100字左右。
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干部们很认真。他们先是毫不吝惜地在墙上划了一道杠,然后用钢卷尺量那杠刻地表的距离。钢卷尺像一条闪亮的小溪,跳动在他们身边。
镇静回到了陶影身上。
“多少?”她问。
“一米一,正好。”较年轻的干部说。
“不是正好。你们过了一个月零九天才来。一个月以前,他没有这样高。”陶影平静地反驳。
两位干部对视了一眼。这是一个无法辩驳的理由。
他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的,他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓,知道它的缺斤少两。
“那天您终于没有参观,这是我们的一点赔偿。”年长的干部说,态度很慈样,看来是位领导。
陶影没有接。那一天失去的快乐,是多少钱也买不回来了。
“如果您不要钱,这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。
这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方,对于她,对于小也,都永远不会激起快乐的回忆。
“你到底要哪样呢?”两位干部一齐问。
是的,陶影在这一瞬,也在问自己。她是个生性平和的女人,别说是两位素不相识的老年人登门致歉,就是红衣青年本人来,她也不会刁难他的。
她究竟想要什么呢?
她把小也推到两位老人面前。
“叫爷爷。”她吩咐。
“爷爷。”小也叫得很甜。
“两位领导。钱请你们收起,票也收起。就是那天当班的查票员,也请不要难为他,他也是负责……”
两位干部。一看陶影说得这样宁静,反到有些无措。
陶影把小也拉得离老人更近些:“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚,告诉他,妈妈没有错儿………”
1.“他不由自主贴得很紧,测量身高勾起了他稀薄的记忆,重又感到那一天的恐惧。”小也为什么会感到“那一天的恐惧”?
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2.“他们量过墙上那条红蚯蚓,知道它的缺斤少两。”此句话中的“缺斤少两”如何理解?
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3.当两位干部问陶影:“你到底要哪样呢?”时,陶影提出的要求是什么?你如何理解她的要求?
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4.陶影是一位怎样的母亲?和***妈有相似之处吗?请举例说明。
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