题目

题型：不详难度：来源：

阅读周海亮的《春光美》一文，完成小题。(20分)
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
小题1:细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（4分）
小题2:联系上下文，品味下列句子，简要分析其表达作用。（6分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
小题3:文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（4分）
小题4:文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（6分）

答案

小题1:老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。答到一点得2分，答到两点得4分。      
小题2:（1）委婉含蓄地体现了老人对盲女孩的尊重。（2分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（2分）
小题3:花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）      
小题4:这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（3分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（3分）      

解析

小题1:试题分析：题目中的“美”不仅指景色美。还指“老人的心灵美以及老人那积极乐观的人生态度”。老人本身就是一位盲人，但他却能用乐观的语言来开导小女孩，这点精神是难能可贵的。
点评：分析题目的含义，可以从两个角度来分析，一、表层上，二、深层上（文章的主题），这样来理解题目的含义会较为全面。
小题2:
试题分析：（1）面对女孩的无意，老人并没有责怪女孩子，而是温和的说“我知道，你只是有些不便”，一方面体现了老人对女孩的尊重，另一方面也表现了老人的善良和爱心。（2）把女孩子比作花，生动形象的写出了女孩子的美好，从侧面表现出老人对女孩子的鼓励，希望她能够像花一样勇敢的开放、乐观的生活。
点评：从词句所用的修辞手法或表现方法入手，分析词句的表达效果；从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面，分析词语或句子的具体作用。
小题3:
试题分析：文中第10段老奶奶说，花的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的。这句话给予了女孩子极大的启示；文章第15段老奶奶说，只要用心开花，用心感受世间万物，就能感受到生活的美好，这句话让女孩子感触良深。老奶奶的一席话，让女孩子从阴影中走了出来，决心用花一般的生活态度去对待生活，所以，脚步也由原先的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”。
点评：分析文章的内容，先要浏览全文的内容，然后根据题***要求，围绕“老奶奶对小女孩所讲的话”来分析这种变化的原因。
小题4:
试题分析：结构上，出人意料，起到震撼人心的效果；内容上，点明主旨，突出老人的高大形象。
点评：分析文章最后一段在文中的作用，可以从结构上与内容上这两个方面来分析。如：结构上，出人意料，起到震撼人心的效果；内容上，点明主旨，突出老人的高大形象。