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题目
题型:不详难度:来源:
阅读下文,完成后面小题
傻弟
作者:胡炜
循着傻弟爽朗的笑声,他穿过一条狭长而幽暗的林荫道,来到小区外那片宽阔浓密的草地上。仲秋的阳光清澈明亮,刚刚离开浓荫的他,感觉眼睛被晃花了。
与傻弟笨熊似的追逐动作,形成鲜明而滑稽的对比。
父亲坐在草地边上,满头银发,不怒而威,目光专注地追随着傻弟。傻弟终于抓到皮球,他像头大笨熊,一下将小皮球扑在了身子下面,再开心地跺脚、拍手,之后,又傻乎乎地开怀大笑。清澈的阳光如水一般,洒满傻弟的面孔,让已经成年的傻弟,看起来就像个单纯懵懂的孩童。
父亲看到傻弟的样子,竟然也像个孩子,露出一脸单纯的笑。
他走过去,坐到父亲身边。父亲侧过脸,微微点头,算是打招呼,之后,又将目光转到正将皮球高高抛起的傻弟身上。
秋天温暖的阳光没有改变他阴郁的脸色。他眉头紧锁,心事重重。
“爸,这次你无论如何,都必须出面帮帮我。”他随手掏出烟来,深吸一口说道,话音低沉而浑浊。
“帮你什么?”父亲脸也不回。
“姓杨的那家伙,不知道连上哪根线,把已经板上钉钉的事情给搅乱了。”
“你是说单位里的事?”父亲问,语气显得轻描淡写。
“是啊,三个副职,老马年纪大了,就我跟姓杨的一直在等扶正的机会。本来,我任正职的事就要水到渠成。没想到,姓杨的竟耍了诡计,让事情变复杂了。”他将烟头重重地摁在草地上,一脸深仇大恨,仿佛他手里死死掐住的,不是烟头,而是那个姓杨的家伙。
傻弟接住了高空落下的皮球,又哈哈大笑起来。父亲刚刚变得凝重的脸上,又绽放出慈爱的笑容。
他将烟头深深地摁进草地,长长地叹了一口气。
“听说,上面有位管人事的领导,是姓杨的一位远房亲戚,小时候得过他母亲的照管,如今知恩图报,下了力气帮姓杨的。他的话,下面的人不能不听。”他也不管父亲是不是在听,只顾着一个劲往下说。
“爸,你也知道,我跟姓杨的一直明争暗斗,都死掐住对方不放。他晓得,一旦我扶正,他不会有好日子过;我也知道,万一他当了正职,我也没有好果子吃。所以现在只有你亲自出面帮忙,才能扭转局面了。”
父亲灿烂的笑容又一次僵住了。父亲侧过脸来,看看一脸阴郁的他,又回头,看看天真傻笑着的傻弟,不禁幽幽地叹了口气。那叹息声,意味深长
“你以前的老上级刘伯,虽然退居二线了,但在上面说话的分量还很重。我打听过了,只要刘伯肯出面,认认真真地给管人事的说句话,那姓杨的亲戚就只能算小菜一碟了。”
父亲侧过脸来,瞧瞧一脸阴郁的他,又赶紧扭过脸去,看看如阳光般单纯快乐的傻弟,摇了摇头,之后,说了句不着边际的话:“唉,你要是能像弟弟一样,傻一些该多好呀。”
父亲的话像火一样,深深烧痛了他。
他满脸诧异地看着父亲,不太相信这样的话竟会出自父亲口中。从小他就是父亲的骄傲,每次父亲都带着傻弟,看他在学校接受各种奖励和表彰。长大后,每当他做了什么得意的事情,父亲总会看看他,又遗憾万分地看看在一旁傻笑的弟弟,说:“唉,要是傻弟能有他哥哥一半的聪明就好了。”
父亲是不是有些老糊涂了?他看看父亲,又看看草地上,傻弟正像个孩子般无忧无虑地疯玩,蓦地,他觉得,头顶那湛蓝无云的天空也变得虚幻起来了。
“爸,时间不多了,无论怎样,你都得帮我这个忙。晚了,姓杨的拿到任命书,我在他手下,只有被他活活压死的份了。”他说的是真心话,一想到平时两人之间那种你死我活的紧张气氛,他就有一种不寒而栗的感觉。
父亲又叹了口气,慢慢站起身来,盯着一脸阴郁的他,说:“别再来烦我了,那种钩心斗角的事情,早在退休前,我就已经厌烦透了。这些年,我更不想再去参与那种事。一想起来,就觉得烦心难受。你就放我一马,自己去处理你的那些鬼事吧。我要陪你弟弟玩儿去了!”
说完,父亲沐浴着灿烂的秋阳,朝着傻弟大步走去。走到傻弟身边,趁他愣神的时候,父亲一把将傻弟怀里的皮球打掉,然后,一老一小像两个兴奋的孩子,在明亮的阳光下哈哈笑着,一路向快速滚动的皮球追去。
他的脸色更加阴沉,阴沉得像暴雨来临前的天空一样。
父亲不愿出面,只能靠自己想办法了。自己当不了正职,也要想尽一切办法,让姓杨的家伙也当不了。
他愤愤地转身,又踏回了那条狭长而幽暗的林荫道。                     
摘自《读者》2014年第八期
小题1:文章主要记叙了“他”和父亲的对话,为什么文章的题目却是“傻弟”?(4分)
小题2:文章中划线句子“那叹息声,意味深长”,你能读出叹息声有哪些意味吗?(2分)
小题3:文章中对“秋阳”作了多次描写,联系具体的文句,说说有什么作用。(3分)
小题4:文章结尾“他愤愤地转身,又踏回了那条狭长而幽暗的林荫道”有什么含义和作用?(4分)
答案

小题1:(1)傻弟的活动贯穿全文,成为文章的一条线索。(2)傻弟与“他”形成了对照。傻弟智力低下但单纯而阳光,“他”习惯钩心斗角,并不快乐。(3)“傻弟”为题寄托了父亲(也是作者)的期望:人不必争名夺利,而要单纯地活着,只有这样才能获得真正的快乐。(每点2分,答出两点即可)
小题2:(1)叹息聪明的“他”为什么不能从名利的阴影中走出来。(2)叹息“他”不能明白自己的良苦用心。(3)叹息自己也曾经像“他”一样执迷功利,而今天终于不再“钩心斗角”,一身轻松。(4)叹息傻弟,人虽傻,却快乐。(5)叹息自己曾经宠爱聪明的“他”而忽视了傻弟,老来才明白单纯的可贵。(答两点,意思对即可,每点1分。)
小题3:景物描写,既有写实的成分(如第一处他从树荫中走进阳光,觉得闪眼),又衬托了父亲与傻弟的快乐心情。反复出现,是为了将“他”的抑郁、不满与傻弟的快乐形成对比。(如文章最后“一老一小像两个兴奋的孩子,在明亮的阳光下哈哈笑着”)(意思对即可)
小题4:“愤愤地转身”动作与神态的描写,表现他对父亲的不理解乃至愤恨之情;又踏回了那条狭长而幽暗的林荫道,是双关的手法,既是写实,也在结构上照应了开头,又象征“他”未能理解父亲的心意(急流勇退,不钩心斗角),走上了一条没有阳光、没有快乐的人生路。自然收束全篇,又深化了文章的主题。(照应1分,深化主题1分,双关以及理解2分。意思对即可。)
解析

小题1:
试题分析:从“傻弟”的性格方面分析,活泼好动,纯真,呼唤社会需要纯真,映射现代人追逐名利。
小题2:
试题分析:联系文段,揣摩父亲的心情,“叹息”字包含一种惋惜。
小题3:
试题分析:景物描写,“一切景语皆情语”,暗含“他”的心理幽暗,傻弟弟的性格阳光。
小题4:
试题分析:从首尾呼应方面考虑。还可以从“一切景语皆情语”,暗含“他”的心理幽暗。
核心考点
试题【阅读下文,完成后面小题傻弟作者:胡炜循着傻弟爽朗的笑声,他穿过一条狭长而幽暗的林荫道,来到小区外那片宽阔浓密的草地上。仲秋的阳光清澈明亮,刚刚离开浓荫的他,感觉】;主要考察你对现代文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
阅读散文《站成你身后擎天的树》,完成后面问题。(13分)
站成你身后擎天的树
①大学毕业后我应聘到省电视台做幕后的编辑,每日起早贪黑,但还是因为背负的压大过大而身心俱疲,并因此在回到家的时候看什么都不顺眼,许多次都在父亲的唠叨里发了脾气。
②父亲退休后,便无事可做,我不知道他是如何熬过一个人在家的寂寞时光的,亦不知每日做好了晚饭,却一直等到菜凉了也不见我回来的焦灼,他是怎样慢慢捱过的。常常,我晚上下班后回去,父亲正坐在沙发上,看重播的新闻。每每,我觉得厌烦,拿过遥控器,啪一下换了台。父亲即刻便急,说:让我再看一遍。我心里烦,嘴上也不客气:你给报纸当义务纠错员还没当够,又想跑到电视台去了啊,是不是纠出来让我们台长扣我钱,或者直接开除了,你才开心啊。父亲的脸色,明显得有些红,但却什么都没有说,而是小心翼翼地看看我疲倦的一张脸,说,小悦,吃过饭了没?我给你热热菜吧。我总是慵懒地丢给他一句:早就凑合过了,我要早点睡了。他看我转身进了卧室,总是“哎”一声,便在我砰的关门声里,噤了口。
③但他还是每日戴了老花镜,乐此不疲地盯着电视屏幕看我编辑的节目,即便是针尖大的失误,也要记下来,在吃饭的时候,絮絮叨叨地讲给我听。恰恰我在休息时间,不想听任何人提及工作的事,所以每每两个人都会不欢而散。
④工作半年后,台长将一个重要的宣传片交给我做。我知道这是台长考验我的机会,除了成功,我无路可走。从开始做节目的那天起,父亲几乎和我一样早出晚归,我一心扑在工作上,顾不得管他,他也神秘地不给我透露半点消息。直到几天后,他将一大摞厚厚的复印资料交到我的手中,我漫不经心地翻了翻,这才知道,他每天出去的原因,原是去省图书馆,帮我查与宣传片有关的资料,可惜他的思想老了,跟不上现在夸张的宣传形式,收集来的材料,老套又过时,于我,不过是一堆无用的废纸。
⑤那堆被我扔到书桌上,便再也没有动过的材料,似乎并没有打击到他,他依然忙碌,每日吃完早饭,便像往常一样,定时地坐到沙发上,看我们台的节目,甚至连广告,也看得津津有味。我以为他视线转移,不再给我添麻烦,便将他忘在脑后,继续没日没夜地忙碌。
⑥几天后,电话接线员将一份热心观众意见汇总交给我,忙里偷闲扫了一眼,竟发现有个署名为老观众的人,对还没有放映只是打出预告来的宣传片,给予了一通热情洋溢的赞赏和鼓励,说,相信有这么努力的编辑,肯定能给观众带来不一般的节目;之后又给出十几条建议,说,仅供我参考。我笑,问接线员,这人是谁?接线员摇头,说:他只说是你的忠实粉丝。
⑦我很快将这个粉丝忘记,直到片子播完的那天,这个粉丝再一次打电话来,给出一大通热情洋溢的称赞,而且之后又有六七个人,纷纷打电话来发表意见,直喋喋不休地夸到连台长都“惊动”了,凑过去听观众的意见。
⑧尽管心里蜜一样甜,想着半个月的心血,总算没有白费,但还是有些纳闷,为何无缘无故地,我这名不见经传的小编辑,就多出这么些粉丝来,还因为我的名字,美其名曰:悦(月)饼。而且,这些“月饼”,全是赋闲在家无事可做的老人们。
⑨下班后路过小区的商店,看见电视里正重播我做的节目,店主是个几乎掉光了牙的老太太,边将一袋盐递给我,边笑眯眯道:现在小区里的老头老太太们,都是你的月饼呢。我不解,她便又笑道:你爸现在是你节目的义务宣传员,将我们这些赋闲在家的老头老太太们,全都号召起来,给你拉选票呢。我的脸,即刻红了,忙忙地说谢谢,麻烦你们大家了。老太太则拍拍我的肩膀,说,闺女,该谢的,应该是你爸,我们只是搭句话罢了,你爸却为此快跑断了腿呢,而且,听说晚上连觉都睡不好,生怕你一有差错,就被领导开除了……
⑩本以为,日日清闲在家的父亲,永远无法体会我奔走在城市的车水马龙里,所承受的巨大压力,却不知,原来他一直站在我的身后,用老朽的枝干和稀疏的树叶,无声无息地,为我擎起头顶的那片晴空。
----选自《时代青年》2013年第10期
小题1:请联系全文内容,说说作者以“站成你身后擎天的树”为题有什么作用。(3分)
小题2:请分析下面句子中加点词语的表达效果。(3分)
但他还是每日戴了老花镜,乐此不疲地盯着电视屏幕看我编辑的节目,即便是针尖大的失误,也要记下来,在吃饭的时候,絮絮叨叨地讲给我听。
小题3:选文第②段说“他看我转身进了卧室,总是‘哎’一声,便在我砰的关门声里,噤了口。”父亲想说些什么呢?请把父亲想说却“噤了口”的话写出来。(2分)
小题4:结合选文,简要分析父亲的人物形象。(2分)
小题5:根据文意和文题,把下半句补充完整,浓缩全文的内容和情感。(3分)
上半句:压力山大,女儿日夜忙碌漠视父亲奔走操劳情  
下半句:                                                  
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记叙文阅读(共14分)
等待花开       
陶群力
①十五岁那年,母亲把我托付给远在南方的叔叔,上那儿去念高中。
②开学了,阳光柔和轻快地在窗玻璃上跳舞。新同学叽叽喳喳地谈论着,说笑着。老师进来了,教室变得鸦雀无声。老师拿出座位表排座位,我的同桌是位女生。
③她,穿一身连衣花格子裙,长长的、乌黑闪亮的头发柔波般披在肩上,脸上挂着一弯浅浅的微笑,有颗小黑痣很舒服地贴在嘴边,眼睛清澈妩媚,一股淡淡的香在四溢。
④没几天,同学们就熟了。我的邻座──她叫陈玉兰──看上去好高傲,超凡脱俗,喜欢仰望明丽的蓝天,对着飞翔的小鸟哼“我的青春小鸟……”
⑤她好漂亮,漂亮得让好多女同学有些妒忌,而男同学,则会有意无意地偷看一眼,像刘小龙这类胆儿大的,还会主动搭讪。课上完,同学们涌到晚霞满天的操场,如百鸟入林,刘小龙和几个男生有意带着足球绕着她奔跑跳跃。
⑥日子过得飞快,春的气息如期而至。转眼,枝头已是百花盛开。窗前,那棵白玉兰──像极了陈玉兰──雍容典雅、恬静脱俗!我想,陈玉兰一定喜欢的。晚上,我趁着夜幕的掩护,偷偷地爬上了树,摘了好几朵。次日,我悄悄地将花放到陈玉兰的书桌里。她窘羞得双颊绯红,头低低的,用嘴轻咬着手指,身子不停地颤抖着。
⑦万没料到,晚自习时,老师把我叫到办公室,指指桌上的一只青苹果,让我吃。我怔了怔,咬了一口,“好涩啊!”我说。老师一脸严肃,“小同学,你好糊涂哇!”我如坐针毡,心跳加速,“我,我做错什么啦?”老师语重心长道:“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春?但你该爱惜生命,不要让父母担忧……要把它珍藏在心里……”
⑧我支支吾吾,                      
⑨回到寝室,刘小龙问我咋回事,我就说了,他骂了句“软蛋”。稍后,从枕下拿出一封信(是写给陈玉兰的)开始大声地念了起来:
你是一朵洁白的玉兰
在枝头美丽地绽放
我是花朵下那温暖的泥土
时刻将你滋润
如果你高傲地吟唱
我便做你身旁的一只鸟儿
⑩刘小龙胆儿真大,一边朗读一边还用眼斜睨,像是显耀,抑或挑战。
⑾他说,老弟的意思哥们儿明白,咱也没那心思,只想表现表现。说完他耸耸肩,一副纨绔子弟的模样。
⑿后来,刘小龙告诉我,陈玉兰爱的是纯洁、幽香的广玉兰。他说,可惜呀,广玉兰花期早过了,不然,一定采它几大抱。
⒀从那时起,同学们说我和刘小龙在追陈玉兰。还说刘小龙是癞蛤蟆想吃天鹅肉,绝非我的竞争对手……
⒁陈玉兰病了。病来得突然,来得很猛。那天,我随同学们来到病房,见她脸色苍白,面色晦暗,头上汗珠涔涔,痛苦地蜷缩着身子。见同学来了,她只是轻轻地点点头,算是答谢……几个星期后,当我们听说陈玉兰被送到杭州化疗(后来得知是癌症),刘小龙泪流满面,他说,“我要给陈玉兰写信,要把上次写的信一同寄去。”刘小龙取出信,泪如雨下,悲悲戚戚朗诵着。听得我眼圈发红,连平日里喜欢吃醋的女同学也叹息、摇头──唉,一朵花算是败了。
⒂一天,我忽然发现窗外广玉兰开了,一朵,一朵,开得硕大而纯洁,叶子蓬蓬勃勃、生机盎然。刘小龙却沉默了──空气变得凝固起来。
⒃高考的日子近了,看着陈玉兰的空座位,我的心也像夏日的空气:沉闷、焦躁。
⒄后来,陈玉兰再也没来过学校。
⒅毕业那天,老师提议,全班在那棵玉兰树下合影。这个晚上,星星很亮,月光如水。
⒆毕业后,同学们天南地北,我也回到了家乡,多年后有了家有了孩子。可每当花开季节,有幽香徐徐吹来的夜晚,那花开的声音总会摇醒我的青春往昔。
⒇我的梦里,依旧是落花纷飞,带着透明的哀伤。
(选自《小小说月刊》2012年第7期)
小题1:全文围绕着什么线索展开故事情节?请用简要的语言概述文章的内容。(4分)
小题2:品味下列语句。(4分)
(1)开学了,阳光柔和轻快地在窗玻璃上跳舞。
(2)我的梦里,依旧是落花纷飞,带着透明的哀伤。
小题3:第③段属于什么描写?第⑤段写女生的妒忌,男生的偷看属于什么描写?它们分别有何作用?当年我送玉兰花,刘小龙写玉兰诗的行为曾被老师和同学们误认为属早恋,请结合实际谈谈你对这件事的看法。(6分)
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读下文,完成后面问题。(13分)
父亲,真爱“找”事
父亲是个农民,在地里忙活了大半辈子。平日无事,总爱“找”事。
父亲啊,你真闲啊!
那次,本来艳阳高照,突然不知老天被谁惹怒了,哭得汪洋恣意。父亲从床上崛起,说:“妮儿,赶紧跟爸收一下芝麻。”雨未免太猛了吧,刚出屋门,衣服就湿透了。哎,父亲呢?只见他飞也似地向东边跑去。一会儿,他回来了。“二宝家的羊拴在沟边,我给他牵回家了。”晚上,二宝流着眼泪来到我家。“叔,谢谢您呀!今年孩子的学费就靠这几只羊……”父亲脸一红,忙说:“举手之劳,不必放在心上!”两人相视而笑,二宝满脸写着感动。
村里那条路,遇到雨,摇身便成了“水泥路”。为此,村民们整日抱怨。父亲没事时就骑着他那辆破三轮,到村外工厂里拉废砖铺路。三个月后,路终于摆脱了“水泥”的命运。走在路上,心里一阵惬意,时常听到村民们对父亲的称赞。父亲,真伟大!
由于村里贫困,很多青壮年外出打工,留下一家又一家的老人与儿童。今年春季,王奶奶正在地里干活,突然昏倒在地。父亲扔下锄头,赶紧背起王奶奶跑往医院。医生说:“她心脏病犯了,要是晚一点儿命就没了。”父亲陪王奶奶老半天,直到王奶奶不需人照顾。天快黑时回到家,妈妈一阵数落:“你这人啊,自己活没干完,天天‘找’事,没完没了,真是个‘雷锋’呀!”父亲笑笑,并未言语。
前几天,麦田披上一层金色的婚纱。一会儿随风舞动着充实与喜悦,一会儿齐刷刷地挺着胸膛,与太阳对峙。忙了大半天,这块地终于收拾干净。母亲累得气喘吁吁,想回家凉快凉快。过了好一会儿,却不见父亲的身影。众里寻他千百度,蓦然回首,父亲正帮邻居装麦呢!母亲又气又笑地说:“这个老好人啊,真拿他没办法!”
父亲一生没有做出什么业绩,没干出过惊天动地的大事,更没有什么传奇故事,他就是喜欢帮人家做些什么,在父亲眼里:“举手之劳的事,一个字——做!”
书上说:“劳动着的人与爱奉献的人才是幸福的。”原来,父亲,您挺幸福的。
父亲,就是爱“找”事。我爱爱“找”事的父亲。
小题1:请概括出文中爱“找”事的父亲“找”了哪些事?(3分)
小题2:品味第三段中画横线的句子的表达效果。(2分)
小题3:结尾段有什么作用?(2分)
小题4:本文语言有什么特点?举例说明。(3分)
小题5:理解标题的含义。(3分)
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阅读下列文段,完成后面小题。
我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,──呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
小题1:以下加点的四个“他们”,所指对象与其他三个不相同的一项是(     )
A.一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。
B.中国是弱国……便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑
C.“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
D.他们也何尝不酒醉似的喝彩。
小题2:“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。”的原因是(    )
A.日本青年无视课堂纪律,“我”十分气愤
B.日本青年那一声叫得特别大,“影响”了“我”时事片的兴趣,所以我觉我觉得特别“刺耳”
C.日本青年看到枪毙中国人,幸灾乐祸,严重伤害了“我”的民族自尊心,故而“我”觉得十分“刺耳”。
D.日本青年为了报复“我“上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫,因此”我“十分厌恶。
小题3:“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是(     )
A.作者认为中国是弱国,中国人就是低能儿,日本爱国青年看不起中国人是有理由的。
B.作者用“所以”一词表达了对日本人的观念深表赞同。
C.作者认为中国是弱国,弱国的学生能力差,因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。
D.这是作者模拟日本“爱国青年”的口吻,用荒谬的推理,表达自己作为弱国过敏的愤怒和无奈。
小题4:以下对选文内容理解错误的一项是(     )
A.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定,表达了对看客麻木不仁的痛恨。
B.“呜呼,无法可想!”后的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤的感情。
C.鲁迅之所以学医是为了救国,而之后弃医从文仍然是一种救国。
D.“但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人”这里的两个“中国人”含义相同。

题型:不详难度:| 查看答案
阅读下列文段,完成后面小题。
现在他们真是惊慌到了极点。从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过,他们还是拖着疲惫的身子,咬紧牙关,绝望地继续向前走呀,走呀。奥茨越来越走不动了,越来越成为朋友们的负担,而不再是什么帮手。一天中午,气温达到零下40摄氏度,他们不得不放慢走路的速度,不幸的奥茨不仅感觉到,而且心里也明白,这样下去,他会给朋友们带来厄运,于是作好了最后的准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡,以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里,把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意,尽管他们都清楚,这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里,一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来,他们朝外一看,外面是狂吼怒号的暴风雪。
奥茨突然站起身来,对朋友们说:“我要到外边去走走,可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道,在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到:劳伦斯•奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极,已不再抱任何希望,只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体,迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕,每到一个贮藏点,迎接他们的是新的绝望,好像故意捉弄他们似的,只留下极少的煤油,即热能。3月21日,他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的,使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地,可是到了第二天,除了吃掉一天的口粮外,只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告罄,而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择:是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界,三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日,他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了,于是决定不再迈步向厄运走去,而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临,不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋,却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
小题1:下列理解句中词语含义,有误的一项是(  )
A.“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”,是指地球的南极点一个月内两次被人发现。
B.“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这一事业”,是指成为第一个到达南极探险的人。
C.“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”,是慢腾腾地来晚了的意思。
D.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”,是指南极。
小题2:下列对选段内容的理解,有误的一项是(   )
A.选段的内容是:斯科特探险队登上南极点后,发现已有人捷足先登,只好失望痛苦地踏上归途。
B.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此句运用拟人的修辞方法,生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。
C.“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为,表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。
D.“他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特一行,极度失望、痛苦的心情,表现出他们意志消沉的一面。
小题3:下面句子对课文内容的理解不正确的一项是(  )
A.斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。
B.斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索,为事业而献身的精神;集体主义精神;诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。
C.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神,为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。
D.五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。
小题4:下面是对课文写作特色的理解,请选出不正确的一项( )
A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是:“渐近极点—到达极点—返回”。
B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记。
C.传记向来是为成功者书写功绩的,而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传,偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕,这是作者的疏忽之处。
D.作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节,使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬。
小题5:下列说法有误的一项是 (  )
A.课文一方面描写气候的恶劣,探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情,不仅注重典型环境的描写,同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点,却发现已经有人捷足先登,只好踏上归途,最后一个个死去。全文重在记述过程,并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。

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