题目
题型：月考题难度：来源：
1、本文选自《 》，作者______，字_____。唐朝_____家。
2、解释划线字词。
（1）惟吾德馨
（2）谈笑有鸿儒
（3）阅金经
（4）无案牍之劳形
3．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一句在文中起何作用？
4、请写出本文的韵脚，并就文章的写法或内容写一段评注性文字。
5、纵观全文，我们可以看出作者是一个什么样的人？
答案
2、（1）只有 （2）大儒，有名的学者 （3）佛经 （4）使身体劳累
3、引出所言之物（答案意思对即可）
4、ing 评注“略”
5、不慕名利、保持高尚节操、不求闻达、安贫乐道 （答案意思对即可）
核心考点
试题【陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱】；主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
1、解释文中划线词的含义：
① 魏文侯与虞人期猎（ ）②是日，饮酒乐，天雨（ ）
2、这则小故事中，魏文侯表现出来怎样的品质，由此你还可以联想到哪些人的故事，请举一例。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合， ， ， 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．将原文中的空白处补充完整。
2．选出下列加横线字意思相同的两项
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
1．解释句中划线的词。
（1）则以纸帖之___________
（2）每韵为一帖___________________
（3）持就火炀之___________
（4）瞬息可就___________
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
_______________________________________________________________________________________
3．制作活板的第一道工序是（ ），所用的原料是（ ），用火烧活字的目的是（ ）（请分别用原文中的一个二字词回答）
4．这段文字中介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话给A、B、C、D、拟个名称填在符号后横线上，并按先后顺序正确排列把其代号填在数字后横线上：
Ａ、 Ｂ、 Ｃ、 Ｄ、
（1） （2）F用药物蒙铁板（3） （4） （5） Ｅ （6）
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期》）
[乙]郭伋 始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”辞伋谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。 伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日， 伋 为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭传伋 》，略有改动）
注释：①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④：野亭：郊野外的亭子。
1．下列划线词语的解释不正确的一项是
B．则是无信（不讲信用）
C．及事讫（完毕）
D．先期一日（约定的日期）
2．下列各组句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是
B．计日告之 传一乡秀才观之
C．遂止于野亭 骈死于槽枥之间
D．其为人若此 安陵君其许寡人
3．用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
4．文段理解。
（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。
（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）
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