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题目
题型:宁夏自治区期中题难度:来源:
文言文阅读。
  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。
  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
  余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
  一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
1、“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么?
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2、文章具体叙述了幼时的几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣?
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3、第四段中具体表达“神游其中,怡然自得”的句子是哪一句?
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4、解释下面句子中加粗的字。
昂首观之,项为之。(   )
喷以烟(   )
果如鹤云端,怡然称快。(   )
一癞虾蟆(   )
5、将下面的句子翻译成现代汉语。
故时有物外之趣。
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答案
1、仔细观察、富有想象力、有专注的精神、热爱生活、有童心、有生活经验。
2、叙述了幼时的三件事,第一件是观蚊如鹤,第二件是神游山林,第三件是鞭打蛤蟆,表现了作者丰富神奇的想象力及烂漫的情趣。
3、方出神,不觉呀然一惊。
4、通僵,僵硬的意思;慢慢地;鸟鸣;承接上文,表示原因。这里有“原来是”的意思。
5、所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。(意对即可)
核心考点
试题【文言文阅读。  余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。  夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
文言文阅读。伤仲永
  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1、解释文中划线字的意思。
就:_________________
称:_________________
书:_________________
利:_________________
2、翻译句子。
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
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令作诗,不能称前时之闻。
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3、对文章有关内容理解错误的是(   )
A、方仲永从五岁起就表现出超凡的才华,但到十二三岁的时候却并不突出,到二十岁左右的才能衰竭,与普通人没有差别了。
B、方仲永刚开始作诗时,不仅才思敏捷,反应极快,而且他的诗在内容和文彩上都有令人欣赏的地方。
C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的,从“稍稍宾客其父,或以钱币丐之”两句可以看出。
D、方仲永由一名天才儿童成为一名普通人,其中最根本的原因是“不使学”。
4、“_____”点出了仲永人才能衰竭的原因,预示了他“______”的结局。(用原文回答)
5、纵观全文,仲永的写诗才能的变化,可分哪三阶段?(用原文回答)
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6、你从方仲永的故事中受到什么启示?
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文言文阅读。
  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”
  子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”
  子曰:“见贤思齐焉,见不贤内自省也。”
  子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”
  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为为己仁,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”
  子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”
  子项问曰:“有一言可以终身行之者乎?”
  子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施自己”
1、解释下列划线词在文中的意思.
不亦乎:(   )
与朋友交而不乎:(   )
吾日三吾身:(   )
死而后:(   )
2、翻译句子
(1)学而不思则罔,思而不学则殆。
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(2)知之为知之,不知为不知,是知也。
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3、说说孔子对弟子讲“岁寒,然后知松柏之后凋也”的用意是什么?
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师旷论学
  晋平公问于师旷曰:“吾年七十。欲学,恐已暮矣!”
  师旷曰:“何不炳烛乎?”
  平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”
  师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”
  平公曰:“善哉!”
1、解释划线的词。
①恐已矣(   )
②盲臣敢戏其君乎(   )
③臣之(   )
哉(   )
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是(  )
A、臣闻之
B、如日出之光
C、驱之别院
D、学而时习之
3、翻译文中画线的句子。
(1)少而好学,如日出之阳。
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(2)安有为人臣而戏其君乎?
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4、这则短文告诉我们一个什么道理?
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文言文阅读。
  子曰:“学而时习之,不亦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
  子曰:“吾日三吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不乎?传不习乎?”
  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
  子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”
  子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”
1.解释文中划线的字。
说:__________省:_________信:__________
2.翻译下列句子。
(1)温故而知新,可以为师矣。
_________________________________________________
(2)学而不思则罔,思而不学则殆。
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3.分别写出文中论述求知态度和学习方法的句子(每方面写一句即可)。
求知态度:_______________________________________
学习方法:_______________________________________
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文言文阅读。
  (季梁)往见王曰:“今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:‘吾欲之楚。’臣曰:‘君之楚,将奚为北面?’曰:‘吾马良。’臣曰:‘马虽良,此非楚之路也。’曰:‘吾用多!’臣曰:‘用虽多,此非楚之路也。’曰:‘吾御者善!’此数者愈善,而离楚愈远耳。”
①大行:大路。②方:正,正在。③北面持其驾:向着北方拿着缰绳,驾着他的车子。⑤奚为:为何,为什么。⑥用:路费,盘缠。⑦御者:车夫。⑧此数者:这几项条件。
1.解释划线字。
(1)吾之楚(   )
(2)君楚(   )
2.“此数者”在文中具体指什么?
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3.翻译下列句子。
马虽良,此非楚之路也。
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4.读了这则短文后,你受到什么启发?
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