题目
题型:浙江省中考真题难度:来源:
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
1、解释下列句子中加粗的词。
(1)一食或尽粟一石 或___________
(2)食马者不知其能千里而食也 食___________
(3)策之不以其道 策___________
(4)执策而临之 临___________
2、文中第(1)段描述千里马悲惨处境的句子是___________________,
3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
_____________________________________________________
4、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
_____________________________________________________
答案
2、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才的痛恨。
4、主观条件:把握机遇,自强不息;
客观条件:适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐。
核心考点
试题【文言文阅读 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
①师旷:盲人乐师。②衽:长袍。
1、解释下列句子中加粗的字。
(1)公被衽而避 被___________
(2)故撞之 故___________
(3)是非君人者之言也 是___________
2、用“/”为下面的句子断句(两处)。
晋平公与群臣饮。
________________________________________________
3、用现代汉语翻译文中画线的句子。
________________________________________________
4、阅读全文,选择其中你欣赏的一个人物,加以点评。
________________________________________________
①若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
②至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青,而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!
1.从②段中找出与①段下列词语相对应的词语:
霪雨霏霏________
阴风怒号________
浊浪排空________
日星隐耀________
2.
①画面突出了景色的________
②画面突出了景色的________
3.两个截然相反的画面,反映了登楼者的两种截然不同的心情,请分别选用课文中的一个字来概括:
①________②________
4.请分别选用课文中的句子来说明这种心情。
①登斯楼也,________
②登斯楼也,________
5.作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情,其目的是( )
A.说明了环境对人的思想感情的影响之大。
B.强调了景色不同,登楼者的思想感受也截然不同。
C.突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。
D.突出了“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的崇高思想境界。
1.解释下面句中加粗的词。
(1)故患有所不辟也 辟___________
(2)贤者能勿丧耳 丧___________
2.把下面句子翻译成现代汉语。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
_______________________________________________
3.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用?
_______________________________________________
4.古往今来,有许多“舍生取义”的志士仁人,请你举出一例,并简要说说他(她)的事迹。(不超过20字)
_______________________________________________
注释:①偏孤:年幼时死了母亲。②肆力田亩:(父子)一起尽力种地。③供其奴职:再去做主人的奴仆。④蒙君之惠:蒙受您的恩惠。⑤收藏:收养。⑥小人:贫穷无知的人。⑦服勤:勤劳服侍。⑧尔:这样,如此。⑨缣:细绢。
1.解释下面句中加粗的词。
(1)凌空而去 去_________
(2)与钱一万 与_________
(3)知其贤 其_________
(4)天之织女 之_________
2.凭助注释翻译下面句子。
永虽小人,必欲服勤致力,以报厚德。
______________________________________________
3.读了这则神话故事,你得到什么启迪?
______________________________________________
《孟子》
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1.解释下列加线词的意思。
①蹴尔而与之( )
②万钟则不辩礼义而受之( )
③今为妻妾之奉为之( )
④是亦不可以已乎( )
2.下列句子的朗读停顿不正确的一项是( )
A.如使人之所欲/莫甚于生
B.由是/则生而有不用也
C.此之谓/失其本心
D.今为所识穷乏者得/我而为之
3.下列各组中加粗的词的意义完全相同的一项是( )
A.舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然
B.是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣
C.是亦不可以已乎 然胡不已乎
D.万钟于我何加焉 庄子与惠子游于濠梁之上
4.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
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(2)蹴尔而与之,乞人不屑也。
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5.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么?(用原文中的语句来回答)
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6.本文观点广为后人赞同,请找出本文观点并写出与本文观点一致的两句诗。
观点:_________________________________
诗句:_________________________________
7.“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?”的深层含义是什么?
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