晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,成来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.解释下列句中加粗的词语。
(1)渔人甚异之 异_______________
(2)仿佛若有光 仿佛_____________
(3)未果,寻病终 未果_____________
(4)后遂无问津者 问津_____________
2.把文中画线的句子译成现代汉语。
此中人语云:“不足为外人道也。”
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3.本文是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。(至少用一种修辞手法)
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2.村里人嘱咐他道:“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊!”
3.“略”。(提示:围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具.忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
1.指出加粗词在句中的意思。
(1)父异焉 异__________
(2)其诗以养父母、收族为意 意__________
(3)稍稍宾客其父 宾客________
(4)令作诗 令__________
2.选文中有一个通假字,______,通______,意思是________。
3.翻译句子。
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
____________________________________________________
(2)泯然众人矣。
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4.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析。
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5.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体做法又是怎样的?
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金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不便学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年.还自杨州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”
(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段?
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(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
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(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?
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(4)开头介绍方仲永的身世,意在突出什么?
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(5)联系全文,说说本文阐述了一个什么道理?
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王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“日痴如此,曷不听其所为?”咒因去,依僧寺以居。夜潜出.坐佛膝上,执策映长明灯读之.琅琅达旦。佛像多土偶.狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。
1.解释句中加粗的字。
(1)听已,辄默记。 辄:______________
(2)父怒挞之。 挞:______________
(3)琅琅达旦。 旦:______________
(4)冕因去。 去:______________
(5)窃入学舍。 窃:______________
2.翻译句子。
(1)已而复如初。
_____________________________________________
(2)七八岁时,父命牧牛陇上,窈入学舍.听诸生诵书;听已,辄默记。
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3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是?
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4.这则故事给了你什么启示?
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5.成长是个说不尽道不完的话题。一个人的成长离不开家庭熏陶、学校教育、师长引领、周围环境影响和个人对生活、对理想、对人生的感悟。孩子们说,成长的关键在家庭,在学校,在环境。为什么孔夫子的后代都是学者教授?为什么会有书香门第的说法?为什么孟母要三迁?家长们说,成长的关键在于自己的努力,为什么北大的高材生在菜市卖肉?为什么名将赵奢的儿子只会纸上谈兵?面对以上不同的观点,你的看法是什么?请结合你的学习体验,生活经历,谈谈你的看法。
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投笔由来羡虎头,须教谈笑觅封侯。
胸中浩气凌霄汉,腰下青萍射斗牛①。
英雄自合调羹鼎②,云龙风虎自相投。
功名未遂男儿志,一在时人笑敝裘③。
注释:①此句意思是说腰间佩着青萍宝剑,气冲斗牛。青萍,宝剑名。②调羹鼎:调和大鼎之羹,比喻做宰相裁夺国家大事。③笑敝裘:战国时苏秦游说诸侯未能成功,归家时“黑貂之裘敝”,“妻不下杼,嫂不为炊,父母不与之言”。
1.根据上下文解释文中加粗字的含义。
(1)故佯怒斥: 佯________________
(2)尔荒废学业: 尔________________
(3)庶几近之: 庶几______________
(4)当即赋诗一首: 赋________________
2.与“方为帅才”,中的“为”意思相同的一项是( )
A.为父所见
B.得为众人而已耶
C.并自为其名
D.其诗以养父母、收族为意
3.“口耳之学”指的是什么?
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4.岳飞与方仲永一样都是天才儿童.但他们的结局却大不一样。请简要分析产生这种差别的原因。
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余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉。曰:“泯然众人矣。”
(乙)李贺作诗
(李贺)七岁能辞章,韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信,过其家,使贺赋诗,援笔辄就如素构(早就构思好的),自名曰《高轩过》,二人大惊,自是有名。
每旦日出,骑弱马,从小奚奴(带着小童仆,奚,xī),背古锦囊,遇所得,书投囊中。未始先立题然后为诗,如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归,足成之……(母)见所书多,即怒曰:“是儿要呕心乃已耳!”
1.从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是什么?
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2.仲永的最后结局是“混然众人矣”,而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果,给你的启发是什么?
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3.将下列文言句子译成现代汉语。
(1)稍稍宾客其父。
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(2)其文理皆有可观者。
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(3)是儿要呕心乃已耳。
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4.《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一旬意思相近的句子是_______________________________。
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