题目
题型:江西省同步题难度:来源:
先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资,太夫人(指欧阳修的母亲)以荻(芦苇一类的植物)画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
1.划分下句的朗读节奏。
自 幼 所 作 诗 赋 文 字
2.解释下列加粗的词。
(1)孤( )
(2)为( )
(3)或( )
3.翻译下面句子。
就闾里士人家借而读之。
译文:________________________________
4.太夫人在欧阳修幼年时是怎样教他读书的?(用原文回答)
____________________________________________
5.欧阳修的勤奋好学表现在哪些方面?
____________________________________________
6.读完选文后,你有何启示?
____________________________________________
答案
2.(1)死了父亲
(2)写
(3)有的
3.就到邻近的读书人家里去借书读。
4.以荻画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。
5.以荻画地写字,借书抄录,昼夜读书。
6.只要不畏艰苦、发愤苦学,最终能获得巨大成就。(意对即可)
核心考点
试题【阅读下面文言文,完成1~6题。 先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资,太夫人(指欧阳修的母亲)以荻(芦苇一类的植物)画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
陶渊明
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往,未果,寻病终。后遂无问津者。
1.用“/”为下列句子划分朗读停顿。(每句停一处)
⑴忘 路 之 远 近
⑵太 守 即 遣 人 随 其 往
2.解释下列加粗的词语。
⑴乃不知有汉,无论魏晋________________________
⑵阡陌交通,鸡犬相闻________________________
⑶率妻子邑人来此绝境________________________
⑷闻之,欣然规往________________________
3.翻译下列句子。
见渔人,乃大惊,问所从来。
________________________________________________
4.用原文语句回答问题。
⑴文中“_____________,_____________,_____________。”描写了桃花源的美景。
⑵“_____________,_____________”和“_____________,_____________”则表现了桃花源人的热情好客。
5.村中人为什么要嘱咐渔人“不足为外人道也”?
________________________________________________
林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒***鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往,未果,寻病终。后遂无问津者。
1.用“∣”为下列句子划分朗读停顿。(每句停一处)
⑴忘 路 之 远 近
⑵太 守 即 遣 人 随 其 往
2.解释下列加粗的词语。
⑴乃不知有汉,无论魏晋___________________
⑵阡陌交通,鸡犬相闻___________________
⑶率妻子邑人来此绝境___________________
⑷闻之,欣然规往___________________
3.翻译下列句子。
见渔人,乃大惊,问所从来。
__________________________
4.用原文语句回答问题。
⑴文中“___________________ ,___________________ ,___________________ 。”描写了桃花源的美景。
⑵“___________________ ,___________________ ”和“___________________ ,___________________ ”则表现了桃花源人的热情好客。
5.村中人为什么要嘱咐渔人“不足为外人道也”?
__________________________
[甲]山不在高,有仙别名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? ——刘禹镉《陋室铭》
[乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香运益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》
(1)淡笑有鸿儒 (2)花之隐逸者也
2.把下面句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
____________________
3.文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法。
4.两篇名文,文字优美,意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。
_____________________
书非借不能读也。子不闻藏书者乎?《七略》、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,日:今日存,明日去,吾不得而见之矣。若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰:“姑俟异日观”云尔。
余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
1.给下列加粗字注音:
强假( ) 惴惴( ) 庋( )
俟( ) 省( ) 素蟫( )
2.用“/”画出下列句子的朗读节奏。
则 其 读 书 也 必 专,而 其 归 书 也 必 速。
3.解释下列句中加粗的词。
(1)其他祖父积、子孙弃者无论焉 祖父:________________无论:________________
(2)非夫人之物而强假焉 夫人:________________假:________________
(3)往借,不与,归而形诸梦 形:________________
(4)子不闻藏书者乎? 子:________________
4.辨析下列加粗词古今义相同的一项是( )
A.其他祖父积、子孙弃者无论焉
B.非夫人之物而强假焉
C.其他祖父积、子孙弃者无论焉
D.少时之岁月为可惜也
5.下列多义词意义相同的一项是( )
A.然天子读书者有几 天下物皆然
B.往借不与 为一说,使与书俱
C.《七略》、四库,天子之书 少时之岁月为可惜也
D.若业为吾所有 为一说,使与书俱
6.下列句子句式同例句相同的一项是( )
例句:天下物皆然
A.若业为吾所有
B.然天子读书者有几
C.往借不与,归而形诸梦
D.少时之岁月为可惜也
7.下列说法有误的一项是( )
A.本文就黄生允修借书一事发表议论,先晓之以理,后动之以情。
B.与结尾一句“为一说,使与书俱”相照应的一句是开头说的“授以书而告之”。
C.“说”这种文体内容是记叙性的,篇幅一般都很长。
D.本文运用了例证法,正反对比论证法。
8.翻译下列句子。
(1)通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝,时蒙卷轴。
________________________________________________________
(2)非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已。
________________________________________________________
虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。……今夫奕之为数,小数也;不专心致志,则不得也。奕秋,通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(《孟子·告子上》)
1.给下列加粗字注音:
暴( ) 奕( ) 鸿鹄( ) 缴( )
2.找出下列各句中的通假字,并作解释:
⑴一日暴之,十日寒之 “______”通“______”,意思:____________________
⑵有为者辟若掘井 “______”通“______”,意思:____________________
⑶今夫奕之为数,小数也 “______”通“______”,意思:____________________
⑷知之为知之,不知为不知,是知也 “______”通“______”,意思:____________________
⑸资之深,则取之左右逢其原 “______”通“______”,意思:____________________
3.下列“也”字的用法与例句相同的一项是( )
例:奕秋,通国之善奕者也。
A.虽有天下易生之物也
B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也
C.今夫奕之为数,小数也
D.不专心致志,则不得也
E.曰:非然也
4.下列加粗字词古今义相同的一项是( )
A.今夫奕之为数,小数也
B.一心以为有鸿鹄将至
C.以至仁伐至不仁
D.何其血之流杵也
5.下列对文意理解不正确的一项是( )
A.段首以“天下易生之物”为例,说明学习要持之以恒,不能“三天打鱼,两天晒网”。
B.接下来又以“奕秋诲二人奕”之事为例,说明学习要专心致志,不能一心二用。
C.“奕之为数,小数也”一句的交代是有言外之意的,即学习小的技艺尚且如此,学习大的技艺便更如此了。
D.这个小故事将学“奕”的二人对比来写,说理性很强,突出后者学不如人的根本原因就在于“智弗若”。
6.翻译:
⑴其一人专心致志,惟奕秋之为听。
_______________________________________________
⑵为是其智弗若与?曰:非然也。
_______________________________________________
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