题目
题型:不详难度:来源:
古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:“请求之.”君遣之.三月得千里马;马已死,买其首五百金,反以报君.君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎? 天下必以王为能市马.马今至矣!”于是不能期年,千里之马至者三.
小题1:解释加点的词 (2分)
(1)而捐五百金 (2)反以报君
小题2:翻译 (1分):
所求者生马,安事死马 __________________ ______.
小题3:涓人为什么用五百金买下马的头 (用文中的话回答) (2分)
答案
小题1:花费,此指白白费掉 ,通“返”,返回
小题2:所要买的是活马,要死马干什么
小题3:死马且买之五百金,况生马乎 天下必以王为能市马.马今至矣!
解析
小题1:
试题分析;本题中两字词易理解错误,要注意,“捐”是古今异义词,古义是“花费”“浪费”,“反”通“返”,这在古文中很常见。
点评:本题不难,句意浅显,容易理解。解释文言字语首先要弄懂句子的意思,在句子的语境中理解字词的意思。
小题2:
试题分析:“所”,虚词不译;“求”,文中是“买”;“生”:活的;“安”,表示反问;“事”:做什么。
点评:本题不难,句子内容很简单。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇,其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏,第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题,第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。
小题3:
试题分析:将短文大致翻译一下,了解内容,然后再根据题干的提问在文中寻找相关文字信息作答。
点评:本题不难,文中有明确的文字信息。了解文章内容,就要弄清作者写了些什么,从哪些方面所写的,对文言文来说,也是如此。
核心考点
试题【课外古文千里之马 古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得.涓人言于君曰:“请求之.”君遣之.三月得千里马;马已死,买其首五百金,反以报君.君大怒曰:“所求者生】;主要考察你对文言文阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
孙 权 劝 学 (10分)
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
小题1:解释划线的词。(2分)
卿今当涂掌事( ) 卿今者才略( )
小题2:下列划线词意义和用法都相同的一组是:( )(2分)
A但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
小题3:翻译句子(4分)
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日,即更刮目相待。
小题4:《孙权劝学》用 形式展开故事情节,说明了 。(10个字内)(2分)
东施效颦(6分)
西施病心而颦,其里之丑人,见而美之,归亦捧心而颦。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。
(颦:这里指心痛时痛得紧皱眉头的样子; 挈:带领)
小题1:解释下列划线的词语 (2分)
坚闭门而不出( ) 挈妻子而去之走( )
小题2:翻译句子(2分)
彼知颦美,而不知颦之所以美
小题3:对于东施的“模仿”,你如何评价?(2分)
(选自《曹刿论战》)
【乙】于是入朝见威王曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右,莫不私王;朝廷之臣,莫不畏王;四境之内,莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市。数月之后,时时而间进。期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
小题1:下列句子中,加下划线词的意义或用法相同的一组是( )(3分)
A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信 |
B.门庭若市欲信大义于天下愿为市鞍马 |
C.小大之狱,虽不能查,必以情 |
D.何以战期年之后,虽欲言,无可进者皆以美于徐公 |
(1)小信未孚,神弗福也。
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
小题3:下列对文章内容的理解,有误的一项是( )(3分)
A.甲文中其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉”,这反映了乡人的目光短浅,同时也反衬了曹刿的爱国精神。 |
B.甲文中曹刿经过与庄公的一番对话,知道庄公忠实于自己的下属,凭借这点可以取得战争的胜利。 |
C.乙文中邹忌采用设喻的方法进谏齐王,含蓄委婉又形象生动,让对方易于接受自己的观点。 |
D.甲乙两文都是臣子提出正确的意见,统治者虚心纳谏而成功,二者虽然方法不同,但达到的效果是一样的。 |
孟尝君出行五国,至楚,楚献象床②。郢之登徒③直④送之,不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰:“臣,郢之登徒也,直送象床。象床之值千金,伤此若发漂⑤,卖妻子不足偿之。足下能使仆无行,先人有宝剑,愿得献之。”公孙曰:“诺。”
入见孟尝君曰:“君岂受楚象床哉?”孟尝君曰:“然。”公孙戍曰:“臣愿君勿受。”孟尝君曰:“何哉?”公孙戍曰:“五国所以皆致相印于君者,闻君于齐能振达贫穷,有存亡继绝之义⑥。五国英杰之主,皆以国事累君,诚说君之义慕君之廉也。君今到楚而受床,所为至之国,将何以待君?臣戍愿君勿受。”孟尝君曰:“诺。”
公孙戍趋而去。未出,至中闺,君召而返之,曰:“子教文无受象床,甚善。今何举足之高,志之扬也?”公孙戍曰:“臣有大喜三:门下百数,莫敢入谏,臣独入谏,臣一喜;谏而得听,臣二喜;谏而止君之过,臣三喜。”孟尝君曰:“善。”
选自《战国策》
注释: ①孟尝君:田文,战国时齐国人,四公子之一。②象床:用象牙制成的床。③登徒:人名,复姓。④直:值班。⑤发漂:喻微小。⑥存亡继绝:恢复灭亡的国家,延续断绝了的子嗣。⑦中闺:宫门。
小题1:解释下列加下划线词(4分)
(1)君岂受楚象床哉 ( ) (2)五国所以皆致相印于君者 ( )
(3)子教文无受象床,甚善 ( ) (4)莫敢入谏 ( )
小题2:下列加下划线字意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.郢之登徒直送之/何陋之有 |
B.皆以国事累君/受命以来 |
C.闻君于齐能振达贫穷/万钟于我何加焉 |
D.公孙戍趋而去/河曲智叟笑而止之 |
象床之值千金,伤此若发漂,卖妻子不足偿之。
小题4:结合全文,说说孟尝君是个什么样的人。(3分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
祖逖
范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿。同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。
及渡江,左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口,纠合骁健,言于睿曰:“晋室之乱,由宗室争权,自相鱼肉,遂使戎狄乘隙,毒流中土。今遗民既遭残贼,人思自奋。大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原,郡国豪杰,必有望风响应者矣!”睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。
逖将其部曲百余家渡江,中流,击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复济者,有如大江!”遂屯淮阴,起冶铸兵,募得二千余人而后进。
小题1:下列语句中加下划线词意思相同的一项是(1分)
A.录毕,走送之 | B.既加冠 晋室之乱今遗民既遭残贼 |
C.先达德隆望尊 | D.当余之从师也 |
小题2:解释下列语句中加下划线词的意思。(2分)
(1)略无慕艳意 (2)自相鱼肉
小题3:用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 翻译:
(2)祖逖不能清中原而复济者,有如大江 翻译:
小题4:宋濂从师学习时和祖逖准备北伐时都遇到过障碍,请你分别概括出他们遇到的障碍?(3分)
答:
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