题目
题型:不详难度:来源:
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
小题1:试品析首联中的“望”字的妙处。(3分)
答:
小题2:感悟诗人的情怀,说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。(2分)
答:
答案
小题1:写诗人的想像,从长安能“望”见蜀川,可见路途并不遥远,以此劝友人不必伤感;使人感到意境开阔,气势雄伟,使全诗基调高昂。
小题2:摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调,表现了开朗、乐观、豪放的情怀,意境开阔。
解析
小题1:
试题分析:诗人要与友人离别,本来是很伤感的事,但诗人运用一个“望”字将本来相隔千里的秦、蜀两地连在一起,都能相互之间遥望,可见路途并不遥远,已经暗含宽慰友人不必伤感之意,奠定了全诗明朗的感情基调。赏析“望”字,必须联系全诗的感情基调来分析
小题2:
试题分析:这首诗首联写出了秦、蜀两地相隔并不遥远,已经奠定了本诗的感情基调;颔联诗人劝勉友人宦游他乡;这次离别,只不过是客中之别,不必感伤。三联推开一步,奇峰突起。从构思方面看,很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海,万里犹比邻;恩爱苟不亏,在远分日亲”的启发。但高度概括,自铸伟词,便成千古名句。尾联紧接三联,以劝慰杜少府作结。“在歧路”,点出题面上的那个“送”字。歧路者,岔路也,古人送行,常至大路分岔处分手,所以往往把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说:只要彼此了解,心心相连,那么即使一在天涯,一在海角,远隔千山万水,而情感交流,不就是如比邻一样近吗?可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪,象一般小儿女那样。古代的许多送别诗,也大都表现了“黯然消魂”的情感。王勃的这一首,却一洗悲酸之态,意境开阔,音调爽朗,独标高格。
核心考点
试题【欣赏下面诗歌完成后面的题(5分)。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。小题1:试品析】;主要考察你对文学常识与名著阅读等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.《战国策》是我国古代的一部国别体史学著作,西汉末年刘向所编。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。 |
B.《给巴特勒上尉的信》作者是法国文豪雨果,法国浪漫主义文学的重要代表,其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。 |
C.《儒林外史》是清代小说家吴敬梓的作品,《范进中举》选自这部小说。 |
D.《湖心亭看雪》的作者是清代晚期文学家张岱,选自《陶庵梦忆》。 |
次北固山下
王湾
客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
7、下列对诗句理解分析不正确的一次是( )(2分)
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。 |
B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。 |
C.这是一首五言律诗,诗的颔联颈联对仗非常工整,这是律诗的一个重要特征。 |
D.尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 |
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》,文章通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。 |
B.《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 |
C.《丑小鸭》的作者是丹麦著名童话作家安徒生,代表作有《海的女儿》,《卖火柴的小女孩》等。 |
D.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说,韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。 |
A.陶渊明,东晋著名诗人。代表作《桃花源记》的文体是记。 |
B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。 |
C.鲁迅(1881—1936),原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 |
D.《史记》是我国第一部编年体史书,全书共130篇,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离***”,作者是西汉著名史学家、文学家司马迁。 |
A.《雪》是鲁迅小说集 《野草》中最为明朗的一篇,它的景物描写细致生动,用词准确。 |
B.“序”是一种文体名,一般用以陈述作品的主旨、创作经过等。唐初,亲友别离,又有赠序。 |
C.《雷电颂》节选自历史剧《屈原》,作者郭沫若。屈原,生于汉朝末年,是我国最早的著名诗人,也是世界文化名人,代表作有《离***》《九歌》等。 |
D.《海燕》是一则充满时代象征意义的寓言,作者以“海燕”的形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。 |
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