题目

题型：不详难度：来源：

阅读《漫话对联》，完成后面的题目。（12分）
漫话对联
金虎
（1）对联大家都不陌生。中华大地妙联佳对俯拾即是：“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”是镌刻在岳阳楼上的名联；“夜眠人静后，早起鸟啼先”是古代劝学的佳对；“虽然毫末技术，却是顶上功夫”是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。
（2）对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一般由上联和下联构成。若有横批应对对联内容起画龙点睛的作用。对联通常粘贴或悬挂在门上或壁间的廊柱上。
（3）根据内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联，名胜古迹联、自勉联、题赠联等。***在长沙第一师范读书时改写的“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”，是很有名的     联。鲁迅先生写给瞿秋白的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，则是充满革命情谊的     联。
（4）对联源于何时？可远溯先秦。 A那时人们在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫“桃符”。 B相传五代后蜀君主孟昶在寝门桃符板上题词“新年纳馀庆，嘉节号长春”，谓之“题桃符”，即最早的春联，亦即最初的对联。 C 宋代在门上张贴对联成为一种风俗。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，是这一民俗的形象反映。 D 到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也很少。 E 晚清还出现了一些对联知识专著，如《楹联丛语》等。进入20世纪，对联日益呈现出勃发繁荣的景象。
（5）对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？
（6）首先，要根据对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：“无声润物三春雨，有志育才一代功”可以送给辛勤的园丁；“枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春”适合春节传达喜气；“皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅”经常出现在结婚喜庆时。
（7）其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相同，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能出现“四海”对“五湖”之类的词义雷同情况，更不宜有“石”对“石”这样的同字相对；句式结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，使对联念起来有一种音乐美。
（8）对联还有一些特殊的写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如“夕阳无限好，高外不胜寒”，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫“集句”。二是“摘句”，就是把诗中的对偶句直接拿来使用，像“海内存知己，天涯若比邻”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的颈联。
（9）对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。小小的对联还真的融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！
小题1:本文主要说明了对联的定义、           、           、           、意义与影响。（3分）
小题2:区别下列对联的类型。（3分）
①“四面河山归眼底，万家忧乐到心头”属于（          ）联。
②“贵有恒，何须三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”是很有名的（       ）联。
③“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”则是充满革命友谊的（        ）联。
小题3:“对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完善，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。”这一句话是从第（4）自然段中抽出来的，放在（    ）处最合适。（1分）
小题4:第（5）自然段在层次结构上起什么作用？（2分）
小题5:第（8）自然段的划线句子用了什么说明方法，有何作用？（2分）
小题6:学校艺术节要出一期“美文、名画赏析”壁报，主题为一副对联，上联是“品美文若饮甘露”，请拟写恰当的下联。（1分）
上联：品美文若饮甘露
下联：                                        

答案

小题1:种类（1分） 起源和发展（1分） 写法（1分）
小题2:①名胜古迹（1分） ②自勉（1分） ③题赠（1分）
小题3:放在E处。（1分）
小题4:承上启下（过渡）作用。（2分）
 
小题5:举例子。（1分）具体、直观地说明了对联特殊写法中“集句”的特点。（1分）
小题6:赏名画如沐春风。（3分）

解析

小题1:
试题分析：本题考查分析说明顺序和思路的能力。解题时，先要理清全文的写作思路，再抓住提示性的语句即可得出答案，此类语句往往在每段或介绍每一特点的开头。如本题，抓住“根据内容和用途来划分”可归纳出“种类”；抓住“对联源于何时”可归纳出“起源”、再根据本段后面的内容可概括出“发展”；抓住“如何撰写对联”可归纳出“写法”。
小题2:
试题分析：本题考查对文章内容的掌握与运用。根据分类即可明确答案。
小题3:
试题分析：本题考查分析说明顺序和思路的能力。解答本题，先要理清本段写作顺序，通读全段，可知是时间顺序，而因为康乾盛世是清代， E处之后说的是晚清，所以放在E处。
小题4:
试题分析：本题考查对重要语段的理解能力。解答此类题目，一般可根据这样的规律去答：语段在开头，一般有“开启下文”的作用，在文末，则往往是“总结全文；点明中心；升华主旨”的作用，而在中间,通常作“过渡段，承上启下”的作用。
小题5:
试题分析：试题分析：此题考查掌握说明方法及其作用 的能力。应掌握常见说明方法举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、摹状貌、下定义、引资料及其作用。答题时，先指出说明方法，再结合原文内容，答出说明了什么特征。如本题，先举了两个例子，再在此基础上说明“集句”的特点，显得具体、直观。
小题6:
试题分析：本题考查根据提示仿写句子的能力。解答此题时，先要明确对联的写法，再根据题干中“美文、名画赏析”提示对出即可。
考点1：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
考点2：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。