题目
题型：期中题难度：来源：
（1）电源的左端为 极。（填“正”或“负” ）
（2）要使电压表的示数变小，变阻器的滑片P应向 移动。（填“左”或“右”）
（3）此时，通电螺线管的磁性将 。（填“增强”、“减弱”或“不变”）
答案
核心考点
试题【如图所示，小磁针放在通电的蹄形螺线管附近，并且处于静止状态。（1）电源的左端为 极。（填“正”或“负” ） （2）要使电压表的示数变小，变阻器的滑片】；主要考察你对电生磁等知识点的理解。[详细]
举一反三
（1）进行猜想：对电磁铁的强弱可能与 、 以及
等因素有关。
（2）完成下表
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况。
根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同。
（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的。
（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的。
（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充 ；d图中，这两个电磁铁是 （选填“串联”或“并联”），
（5）小曼问小丽d中的研究方法主要是 ，在我们的物理学习中还有哪里用到这种方法，请出一个例子： 。
（1）本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同，来判断它的_____________不同。
（2）A、B两电磁铁串联接人电路的目的是为了保证实验过程中它们的___________相等。
（3）比较A、B电磁铁吸引大头针数目，可以得到外形相同的螺线管，电流一定时，线圈的_____________越多，它的磁性越强。
（4）利用本实验装置还可以通过_____________的方法，改变电路上的电流，观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化，得到磁性强弱与电流的关系。
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