题目
题型:不详难度:来源:
⑴ 让小车分别从不同高度由静止开始滑下,这样能使小车到达水平面的 不相同.运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块 的大小得出的.你探究的结果是:运动的小车质量相同时,速度大的动能较 .
⑵ 改变小车的质量,让它们从同一高度由静止开始下滑,这样做的目的是 ,探究发现运动的小车质量大的动能 .
⑶ 总结上述活动可知:运动物体的 越大 越大,它具有的动能就越大.
答案
解析
试题分析:动能大小与质量和速度都有关系,研究与其中某个因素的关系时,要采用控制变量法的思想;物体动能的大小是通过木块被推动的距离来体现的,小球速度的大小是通过小球在斜面的高度上体现的,这里采用了转换法的思想。
(1)同一小车从不同高度沿斜面自由滚下,控制了质量相同,小车的高度不同,速度也不同,研究的是动能与速度的关系;运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块移动距离的大小得出的.你探究的结果是:运动的小车质量相同时,速度大的动能较大。(2)换用质量不同的小球,因此改变的是质量,就应该控制速度,研究动能与质量的关系;探究发现运动的小车质量大的动能大。⑶ 总结上述活动可知:运动物体的质量越大速度越大,它具有的动能就越大.
点评:用控制变量法研究动能大小的影响因素,用转换法表示动能的大小;控制变量法实验结论的一般形式是:在( )相同(或一定)时,( )越( ),( )越( );也可以写成:在( )相同(或一定)时,( )与( )成( )比.
核心考点
试题【在“探究动能的大小与哪些因素有关”活动中⑴ 让小车分别从不同高度由静止开始滑下,这样能使小车到达水平面的 不相同.运动小车动能的大小主要是通过比较被撞木块】;主要考察你对动能与势能的应用等知识点的理解。[详细]
举一反三
品(如图所示),物品在空中匀速下落的过程中,其动能和重力势能的变化是( )
A.动能增加,重力势能增加 |
B.动能不变,重力势能增加 |
C.动能不变,重力势能减小 |
D.动能减少,重力势能减少 |
步骤一:让铁球甲从斜面F点静止滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置B。
步骤二:让铁球甲从斜面E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置C。
步骤三:换一铁球乙(m乙﹥m甲)从斜面上E点静止滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D。
(1)小明同学设计实验“步骤一”和“步骤二”,是想探究动能大小与 的关系;
(2)小球动能的大小是通过比较 得出的。
(3)分析步骤二、三,得出的结论 。
(4)为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度,有同学认为可以不用让两球都从E点滚下,而是设计了如图乙装置,只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可。不考虑各种能量损耗,该方法 (合理/不合理)。
(1)设计实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系。
(2)实验是通过观察 来说明钢球对木块做功的多少,从而得出结论的。
(3)若水平面为光滑的,该实验还能得出结论吗? ,理由是: 。
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