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题目
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在“测定铁块的密度”实验中,需要测的物理量是质量和     。在用天平测铁块质量时,砝码应放在天平的       盘,当指针出现了如图(a)所示的现象,可以通过                           的方法使天平横梁水平平衡;天平平衡后,砝码与游码位置如图(b)所示,被测物体的质量为      克。

答案
体积  右  在右盘加减砝码或移动游码   76.4
解析

试题分析:由可知“测定铁块的密度”实验中,需要测的物理量是质量和体积。依据左物右码的规则砝码应放在天平的右盘,观图可见指针左偏,可以通过在右盘加减砝码或移动游码的方法使天平横梁水平平衡;质量为50g+20g+5g+1.4g=76.4g应用,天平使用方法,读取质量。
核心考点
试题【在“测定铁块的密度”实验中,需要测的物理量是质量和     。在用天平测铁块质量时,砝码应放在天平的       盘,当指针出现了如图(a)所示的现象,可以通过】;主要考察你对固体密度的测量等知识点的理解。[详细]
举一反三
小航在实验室测量盐水密度。小航先用天平测出烧杯和杯内盐水(如图17甲所示)的总质量为65g,然后将一部分盐水倒人量筒,如图17乙所示,则盐水的体积为___________mL。接着她用天平测量烧杯和杯内剩余盐水的总质量,天平平衡时的情景如图17丙所示,则此时烧杯和盐水的总质量为___________g。请你根据以上实验数据计算出盐水的密度为___________

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在测量小石块密度的实验中:
A、用天平测量小石块的质量时得到如下图甲所示读数,那小石块的质量为_____________g。
B、在量筒中倒入体积是13ml的水,用细线挷住石块慢慢浸没水中得到读数如下图乙所示,那么石块的体积为_________ml。
C、利用公式ρ=_______________,计算得到石块密度为___________g/cm3
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(Ⅰ)、(6分)小刚要测量一个电阻Rx的阻值,现只找到如下器材:一个电压不变的电源、三个阻值已知的定值电阻(R1=10Ω、R2=20Ω、R3=40Ω),一个表盘数字已经模糊(但刻度清晰)的电压表,两个开关S1、S2,导线若干。小刚要用这些器材测量Rx的阻值。
(1)、他先将定值电阻Rl接人其设计的图(甲)所示电路中进行实验,当闭合S1、断开S2时发现电压表无示数,经检查电压表、电源均正常,且只有一处故障,下面列出的故障原因中,你认为可能的是      。(填写序号)A、Rx断路    B、Rx短路    C、R1短路

(2)、排除故障后,闭合开关S1、S2时电压表的指针偏转情况如图(乙)所示;闭合开关S1、断开S2时电压表指针偏转情况如图(丙1)所示。再用R2、R3分别替换Rl接入电路进行实验,当闭合开关S1、断开S2时电压表对应的指针偏转情况如图(丙2)、(丙3)所示。 
①、Rl接入电路时Rx的的测量值Rx1=     Ω,R2接入电路时Rx的的测量值Rx2=     Ω, R3接入电路时Rx的的测量值Rx3=     Ω。
②、多次实验的目的是                                     
③、待测电阻Rx的的测量值为      Ω(保留一位小数)。

(Ⅱ)、老师常讲学物理要贴近生活,于是小红对她喜欢吃的土豆感兴趣了,她决定用实验测出土豆的密度。在实验过程中,小红在调节天平平衡时,发现指针在中央刻度线两边来回摆动,但偏向左侧的角度较大,要使天平恢复平衡,她应将平衡螺母向     调节。天平平衡后,再测量土豆质量时,游码的位置和所用的砝码如图所示,则这块土豆的质量为      g。小红将土豆完全浸没在水中测得这块土豆的体积为230ml,则这块土豆所受的浮力为      N,土豆的密度约为            kg/m3。(g取10N/kg)(4分)

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在做“测盐水的密度”的实验中,有下列步骤①用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量 ②将盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水体积 ③用托盘天平测出剩余盐水和烧杯的质量 ④计算出盐水的密度上述步骤合理顺序是        (    )
A.④①③②B.④①②③C.②①③④D.①②③④

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小亮的实验是“探究同种物质的质量和体积的关系”,他选择了三个体积不同、质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验。实验中,他每次都用盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积,并将数据记录在了自己设计的表格中。
 
质量m/g
体积V/cm3
比值(m/V)
铜块1
89
10
 
铜块2
178
20
 
铜块3
356
70
 
(1)铜块1的比值是        
(2)小亮在计算质量与提及的比值(m/V)时,发现其中的一个数据测量有错误,这个数据是     (填该数据的数字和他的单位)。
(3)小亮思考了半天也没想出这个错误是怎么产生的,请你帮小亮指出该错误产生的原因:         
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