题目
题型:不详难度:来源:
A.合作 | B.竞争 | C.捕食 | D.共生 |
答案
解析
试题分析:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.豆苗与草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,属于竞争关系;草盛,即草多了,草吸收的水、无机盐就多;草还挤占豆苗的生存空间,遮挡阳光影响豆苗的光合作用,导致豆苗生长缓慢,因此才有了“草盛豆苗稀”景象.
核心考点
试题【“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是 ( )A.合作B.竞争C.捕食D.共生】;主要考察你对探究鸟适于飞行的特点等知识点的理解。[详细]
举一反三
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛。
(1)如果你是该组成员,根据以上探究做出的假设是:
结论是:
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。
(3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸发的结构是 。
(4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是 ( )
A.生物适应环境 B.生物影响环境 C.生物与环境相互影响
A.环境的改变对生物的生活产生影响 |
B.生物的生存依赖一定的环境 |
C.生态系统由生产者和消费者组成 |
D.生态系统具有一定的自动调节能力 |
A.阳光 | B.水 | C.温度 | D.空气 |
A.使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用 |
B.使江河湖泊酸化,从而影响鱼虾等水生生物的生长,甚至造成水生生物死亡 |
C.控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料 |
D.直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡 |
图一 图二
甲组:低温、湿土、阴暗
乙组:室温、干土、阴暗
丙组:室温、温土、光亮
丁组:室温、湿土、阴暗
(1)图一表示兴趣班学生实验探究设计图,甲、乙、丙、丁四组中,对照组应是____组,图中的大圆代表圆形纸盒,其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处,而B区面积应分成 ___ _等份,并设置成相应的环境条件。
(2)当图一的A区放人20个鼠妇后,图二的坐标表示有关丁组鼠妇的6次记录数据,从第 ___分钟开始,该组区域鼠妇数量总数达到最高值。
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