题目
题型:不详难度:来源:
(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了
。
(2)在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的 作用。
(3)装置B,当图甲中试管内的气球充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛裂燃烧起来,该实验说明光合作用产生了 。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的 。
答案
(2)蒸腾作用;
(3)氧气;
(4)金鱼藻.
解析
试题分析:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性,呼吸作用是不需要条件的,只要是活细胞,即使是无光也进行呼吸作用,也能进行微弱的蒸腾作用,但是蒸腾作用散失的水分不能使澄清的石灰水变浑浊,同时无光时不能进行光合作用.因此图A实验装置是为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳,实验现象是能够使澄清的石灰水变浑浊.
(2)在实验过程中也能进行微弱的蒸腾作用,植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发出来,因此,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用作用.
(3)植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程,甲中能使带火星的卫生香剧烈燃烧,这是氧气具有助燃的性质,说明光合作用产生了氧气.
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,实验的唯一变量应是金鱼藻.所以应去掉图乙中的金鱼藻.其他条件都应该相同.
故答案为:(1)植物呼吸作用产生了二氧化碳;
(2)蒸腾作用;
(3)氧气;
(4)金鱼藻.
核心考点
试题【某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活力,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题。(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清】;主要考察你对科学探究实验(一)等知识点的理解。[详细]
举一反三
A.降低周围空气中氧气的浓度 |
B.增加作物叶片利用光能的面积(提高光合效率) |
C.增加植株周围的二氧化碳浓度 |
D.降低周围的气温以增加有机物合成 |
⑴正确的实验操作顺序为:②⑦ ④①。(选填序号,多项)
⑵⑦的操作目的是 ;
⑶①现象 。
⑷结论:绿叶在光下合成淀粉。
A.溶解叶片中的淀粉,避免将叶片烫死 |
B.给叶片消毒 |
C.便于对叶片进行染色 |
D.脱去叶片中的叶绿素,避免酒精过度挥发 |
A.植物的生长需要营养 |
B.植物生长会消耗二氧化碳 |
C.植物会释放过多的氧气 |
D.植物呼吸作用会消耗氧气 |
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